Hoe en waarom ik 'school' opnieuw evalueer als een technisch onderlegde ouder   De laatste tijd is de sciencefiction die ik dagelijks lees steeds minder futuristisch geworden. AI groeit zo snel dat het steeds moeilijker wordt om vertrouwen te hebben in mijn investeringen en verwachtingen voor volgend jaar en daarna.  In dit artikel onderzoek ik onderwijs vanuit dat standpunt. Ik doe mijn best om de onderdelen van 'school' te onderscheiden die een plaats verdienen in het leven van onze kinderen, en ik denk na over hoe we traditioneel onderwijs kunnen aanvullen in een tijd van verwarrende veranderingen.  Onderwijs in het Verenigd Koninkrijk: een ontstaansverhaal  Zoals zoveel aspecten van de samenleving is het moeilijk om naar de huidige aanpak van onderwijs te kijken zonder in te zoomen op de context en te begrijpen waar deze vandaan komt.   Ons onderwijssysteem draagt nog steeds DNA van het   in zich: Pruisische model    : De invoering van de leerplicht in het Pruisische systeem was invloedrijk en leidde tot wetgeving zoals de Elementary Education Act van 1870 in Engeland en Wales en een vergelijkbare wet uit 1872 voor Schotland. Leerplicht    Het Pruisische model legde de nadruk op een gestandaardiseerd curriculum, een strak schema met klokken en strikte discipline om een meegaande beroepsbevolking te creëren voor de industrialisatie. Standaardisatie en discipline:    Het Pruisische systeem benadrukte het belang van opleiding en certificering van leraren, een principe dat ook in het Verenigd Koninkrijk werd overgenomen. Opleiding van leraren:    De overstap van het Verenigd Koninkrijk naar een nationaal onderwijssysteem, ondersteund door staatsfinanciering, werd beïnvloed door het Pruisische model van gecentraliseerde staatscontrole over het onderwijs. Staatscontrole:  … hoewel het systeem natuurlijk op veel andere manieren is verbeterd, met de afschaffing van lijfstraffen en met het werk ter ondersteuning van neurodiversiteit en leerstoornissen.  Het belangrijkste doel van het Pruisische systeem was het opleiden van meegaande burgers, soldaten en arbeiders door middel van een gestandaardiseerd curriculum, verplichte aanwezigheid en een hiërarchische structuur die acceptatie van top-down besluitvorming bijbracht.   Technologie heeft ons veranderd, maar het onderwijs achter zich gelaten  Sinds de invoering van deze natievormende schoolsystemen is er veel veranderd in de wereld. Zoveel zelfs dat ik hier niet alle belangrijke veranderingen zou kunnen opnoemen. Om er een paar te noemen:  In 1800 waren er naar schatting 30 tot 40 onafhankelijke politieke entiteiten (natiestaten),  vandaag de dag zijn er 195 erkende soevereine landen.  Massaproductie  Internationaal reizen en gestroomlijnde verzending  Het internet  Mobiele apparaten  Ongelooflijk meer rekenkracht  Cryptovaluta  Wereldwijde pandemieën  Wereldwijde klimaatverandering  De snelle ontwikkeling van LLM's en ML/AI  Ik weet dat er veel getalenteerde en hardwerkende mensen werken bij westerse onderwijsinstellingen, die daar fantastisch werk leveren. Toch blijft er veel van de oorspronkelijke structuur intact, ten goede of ten kwade.  Ik zou persoonlijk willen stellen dat een herziening van het onderwijssysteem in het Verenigd Koninkrijk 10 jaar geleden nuttig zou zijn geweest en dat het vandaag de dag nog steeds een geldig project zou zijn, maar dat het de komende 10 jaar   zal zijn.  essentieel  We hebben ons erdoorheen geworsteld en ons onderwijssysteem enigszins aangepast aan het internet en de multiculturele realiteit van een meer globale samenleving. Tegenwoordig zijn iPads en interactieve whiteboards heel gewoon, maar we staan aan de vooravond van veel meer verandering.  Wanneer technologische en politieke veranderingen ons onderwijssysteem overtreffen  Als trends binnen enkele seconden, en niet binnen enkele dagen, ineens veranderen, is het niet langer voldoende om onze kinderen de nieuwe versie van Microsoft Word te leren.  KPop Demon Hunters werd in 91 dagen meer dan 325 miljoen keer bekeken. Daarmee is het de meest bekeken titel ooit op Netflix. Dat is drie keer zoveel als voorheen, en dat in drie maanden tijd.  … Dit lijkt misschien een irrelevante popreferentie, maar als we het gebruiken om na te denken over de   de informatie die we vandaag de dag consumeren en creëren zich verhoudt tot zelfs tien jaar geleden, dan is het duidelijk dat de technologie onze culturele groei heeft ingehaald. snelheid waarmee  Trends verspreiden zich gemakkelijker via digitale kanalen (berichtenapps, sociale netwerken, enz.)  Trends worden meer dan ooit gevolgd en gerapporteerd (wat leidt tot groeicycli)  Video is een informatieoverdracht met hoge bandbreedte, vergeleken met schoolboeken  Viraliteit brengt boodschappen over naar miljoenen mensen in seconden of minuten, waardoor de zeepkist openstaat voor een grote verscheidenheid aan mensen  Kinderen zijn in wezen leermachines. Hun sponshoofden zoeken naar informatie die hun leven verrijkt of hun overlevingskansen vergroot.   Als we doorgaan met het herhalen of minimaal bijwerken van nationale leerplannen, zal de jeugd van tegenwoordig veel snellere manieren vinden om dingen te leren. Sterker nog, ik durf te stellen dat ze dat al doen.  Welke manier zou je liever leren? Wiskunde van een leraar met beperkte middelen die zich door een klas van 32 leerlingen laat meeslepen, of de geschiedenis van de architectuur van de piramides in een video gemaakt door een wereldberoemde archeoloog (die onbedoeld wiskunde, natuurkunde en geschiedenis doceert). De laatste is gratis en gemakkelijker toegankelijk wanneer het kind in staat is om te leren en volledig in zijn eigen tempo beschikbaar.   Zie: Ken Robinson - Doden scholen creativiteit?  De oude schoolsystemen zullen in veel opzichten opnieuw ontworpen moeten worden als ze succesvol willen zijn in een tijdperk waarin overlevingsinformatie het volgende moet omvatten:    - in een wereld van ultrabewerkte voedingsmiddelen is slimme voedselkennis nodig om te overleven Voedingsbewustzijn    - we zijn veel verder gegaan dan simpele bankrekeningen; zelfs verder dan derivaten. Kinderen die vandaag geboren worden, moeten cryptotransacties kunnen uitvoeren en een wereldwijd financieel systeem begrijpen dat verbijsterend complex is. Financiële vaardigheden    - veel kinderen leven al online (ten goede of ten kwade), en dat leidt tot een afname van het aantal relaties, de sociale interactie in het echte leven en de blootstelling aan een veel breder scala aan inhoud. Online sociale vaardigheden    - een groter bewustzijn dat een groot deel van de samenleving bestaat uit verschillende neuroconfiguraties Neurodiversiteit  Waarschijnlijk omarmen goede scholen deze nieuwe behoeften en leren ze kinderen hoe ze met meer zelfbewustzijn het moderne leven tegemoet kunnen treden.  In andere gevallen ontdekken kinderen deze nieuwe werelden ongetwijfeld via hun eigen online- en sociale avonturen.  'Edtech' (onderwijstechnologie) is een andere manier om de kloof te dichten. Hulpmiddelen zoals  en   hebben een enorme groei doorgemaakt door simpelweg technologie te gebruiken om in deze onvervulde behoefte te voorzien.   Jenny.ai Strew  Wat kunnen wij doen als ouders van kinderen die opgroeien in dit AI-tijdperk?  Naar mijn mening hebben kinderen behoefte aan socialisatie, digitale vaardigheid en onderscheidingsvermogen, geen technologieverboden. De echte voorsprong zal liggen bij degenen die   samenwerken met AI, niet bij degenen die ertegen beschermd zijn. leren    . Toekomstgerichte kinderen moeten technologie begrijpen, ten goede of ten kwade. Online bronnen en EdTech verbeteren razendsnel    . Leren wanneer en hoe je het moet gebruiken is een superkracht. Onbeperkt gebruik is gevaarlijk; het is nog steeds in ontwikkeling. AI is hier om te blijven    - 'Voedsel' is nog nooit zo veilig geweest. Ultrabewerkte voedselachtige stoffen zijn overal, en de bedrijven die ze verkopen, hebben zeer slimme marketingmensen. Leren wat goed is voor je lichaam is het verschil tussen een leven vol ziekte en een leven vol daadkracht. Hetzelfde geldt voor financiën en economie. Overlevingsvaardigheden in 2025  Dus… hoe ziet dat er praktisch uit? Wat stel ik voor?  Thuisonderwijs in het tijdperk van AI   Sommige van de bovengenoemde factoren hebben bijgedragen aan een explosie van thuisonderwijs (grofweg afgestemd door Edtech). Ik denk dat dit aantoont dat we ons allemaal steeds meer bewust worden van de voor- en nadelen van school.   >> Gefrustreerde ouders van kinderen met een neurodiverse stoornis vinden het lastig om scholen zover te krijgen dat ze tegemoetkomen aan de behoeften van hun kinderen.   >> Kinderen komen thuis en vertellen wat ze hebben geleerd, terwijl ouders bezorgd hun hoofd schudden.   >> Scholen in het Verenigd Koninkrijk dagen ouders voor de rechter vanwege absenteïsme.  …Maar ik zeg absoluut niet dat alle kinderen thuisonderwijs moeten krijgen. Sterker nog, ik denk dat er meerdere benaderingen zijn om capabele mensen op te voeden; net zoveel benaderingen als er neurologische, financiële en geografische verschillen tussen ons zijn.  De kunst is om onderwijs te zien als een structuur die erop gericht is om een capabel, meelevend en gezond mens op te leiden. Dat kan betekenen dat je de maatschappelijke normen loslaat of er wat flexibeler mee omgaat.  Als een ouder bekwaam, voldoende middelen en bereid is, kan thuisonderwijs een fantastische manier zijn om een kind de kans te geven zich volledig te ontwikkelen. Door deel te nemen aan thuisonderwijsactiviteiten en -groepen, de wereld in te trekken en te socialiseren, wordt er op een natuurlijke manier voor gezorgd.  Deeltijdonderwijs is een optie in het Verenigd Koninkrijk, waardoor u de grens kunt bewandelen tussen de standaardbenadering en uw eigen thuisonderwijsstijl  Op de traditionele school worden nog steeds waardevolle vaardigheden aangeleerd. Thuis kun je aspecten van hun leerproces aanvullen en sturen door hobby's te stimuleren of te ondersteunen.  Kortom, ik roep ouders op om hun eigen ideeën over leren en het systeem ter discussie te stellen en zich te verdiepen in de nieuwe wereld die aan de horizon opdoemt. Nieuwe technologie en veranderende economische realiteiten zullen onze kinderen voor onvoorziene uitdagingen stellen; het is aan ons om hen de vaardigheden te geven die ze nodig hebben om te overleven en te floreren.

The is an opinion piece based on the author’s POV and does not necessarily reflect the views of HackerNoon.

100% AI Business Challenge Ride-along

Woody Hayday.com

Niche Report.io

Read My Stories

Deze audio wordt geproduceerd in de originele taal van het verhaal!

Te lang; Lezen

Boost your HackerNoon story @ $159.99! 🚀

AI verovert het klaslokaal, en dat is niet per se slecht.

About Author

OPMERKINGEN

LABELS

DIT ARTIKEL WERD GEPRESENTEERD IN

Related Stories

Light-Mode

Classic

Newspaper

Dark-Mode

Neon Noir

Minty

HN StartUps