Săptămâna trecută, Italia a fost profund zguduită de A mărturisit că l-a înjunghiat pe colegul său până la moarte, iar asasinul a explicat că victima a făcut schimb de fotografii cu fata – o veche prietenă a lui – de când erau tineri. heinous murder of an 18-year-old În timp ce este conștientă de creșterea culturii violenței în rândul tinerilor, Italia este din fericire Tragedia a generat un val de emoții și solidaritate cu familia și prietenii victimei, precum și cu școala și comunitatea locală. not accustomed to terrible news like this A chilling homicide O crimă răcoroasă Crima a trimis valuri de șoc în întreaga țară din mai multe motive.Nu a fost doar uciderea unui tânăr student: După ce și-a ucis victima, ucigașul s-a întors în sala de clasă ținând încă cuțitul, înainte de a fi dezarmat de profesorul său. stabbing took place within the school’s walls Cu atât mai mult, există o șansă ca De fapt, arma de crimă – un cuțit de bucătărie – ar fi putut fi purtată de ucigaș direct de acasă, semnalând o posibilă premeditare. În timp ce acuzația suplimentară de premeditare este în curs de examinare, factorul agravant al motivului inutil a fost formalizat de judecătorul de anchetă preliminară. În prezent, nimic nu pare să indice că schimbul de imagini care a condus la lovitura fatală a fost ceva mai mult decât o demonstrație nevinovată de afecțiune între doi prieteni. the murder may have been premeditated Politics’ belated response Răspunsul întârziat al politicienilor Așa cum se întâmplă adesea, răspunsul politic a fost , şi Ministrul Educației, Giuseppe Valditara, a emis o declarație în care își exprimă condoleanțele și dorește revenirea la o „cultură a respectului” în licee. În urma asasinatului, partidul de extremă dreapta Lega a relansat eforturile legislative pentru a spori măsurile de securitate, inclusiv instalarea de detectoare de metale în școli pentru a împiedica intrarea cuțitelor sau a altor obiecte potențial periculoase în licee. Naționalitatea egipteană a ucigașului pare să fi jucat un rol în împingerea la aprobarea celui de-al zecelea pachet legislativ de măsuri de securitate de către Lega. Se remarcă faptul că Lega se opune vehement imigrației și, ca și prim-ministrul Giorgia Meloni belated reactive therefore inadequate An immigration problem? O problemă de imigraţie? Presupusa legătură de cauzalitate dintre imigrația ilegală și crima reprezintă în mod notoriu principalul vehicul de consens pentru forțele politice de dreapta din întregul Occident.În cazul specific al Italiei – o țară expusă geografic la mai multe rute de imigrație decât altele – imaginea este . considerably more complex a de către centrul de cercetare italian IDOS (2025) a subliniat că incidența arestărilor și a ratelor criminalității în rândul străinilor pare să fie mai mare decât în rândul populației rezidente (în 2023: 33,7% față de 8,9%, și 5,1% față de 1%, respectiv). Raport privind statisticile privind imigrația Cu toate acestea, aceste De exemplu, datele se referă la numărul de arestări într-un anumit an, nu la numărul de persoane care au fost supuse acestora (de exemplu, aceeași persoană poate fi supusă mai multor arestări). data are often misleading Cercetarea efectuată de Școala de Economie din Londra, pe baza datelor oficiale, Se pare că . Concluzii similare disproving the widespread perception of a link between immigration and criminality The dangers of short-term politics Pericolele politicii pe termen scurt Datele vă spun povestea reală numai atunci când sunt luate în considerare în context, iar în cele din urmă este de datoria cetățenilor să-și asume problema. Din partea lor, unii politicieni ar putea fi înclinați să prezinte selectiv doar cantitatea potrivită de date pentru a-și servi agenda politică. verify such data and understand the underlying picture Cifrele de mai sus sugerează că atribuirea criminalității, inclusiv uciderea brutală a unui băiat de 18 ani, unei probleme de imigrație, este profundă. – să nu menționăm În mod similar, accelerarea legislației ca răspuns la evenimente în loc să abordeze cauzele principale este un eșec fundamental al politicienilor. reductive fundamentally xenophobic Acest lucru se datorează faptului că abordarea cauzei este un plan pe termen lung, greu de explicat alegătorilor Se potrivește mai bine nevoilor de consens pe termen scurt ale politicienilor de a vindeca simptomele (mai mulți oameni în închisoare, mai mulți detectori de metale în școli) decât de a aborda cauzele principale (inegalitățile economice, deteriorarea țesutului social, lipsa reabilitării). hungry for immediate results Această abordare poate fi cel mai rău răspuns că o epocă de instabilitate, incertitudine și frică ca nevoile noastre. „Suntem de acord cu faptul că viața noastră va fi cu siguranță mai rea decât a părinților noștri.” Cei care vor suferi cel mai mult de consecințele pe termen lung ale politicii pe termen scurt sunt tinerii de astăzi ( Mai mult decât atât, ziua de mâine ( ) din Milenialii Bebelușul Boomer Generația Z Generația Alpha Keeping education relevant Menținerea educației relevante Datele menţionate mai sus indică un , care leagă multe subiecte simultan: creșterea (care se manifestă adesea ca sexism) sau a De aceea, la Și, nu în ultimul rând, de . wider issue violent behaviour among adolescents weakening composite social fabric schools’ misplaced identity use of new technologies in education Întrebarea este: cum evoluează educația și cultura în aceste timpuri, și care este cea mai bună modalitate de a le aborda? Cum pot școlile să își adapteze cel mai bine practicile pentru a rămâne influente asupra tinerilor, pentru a-i inspira și pentru a-i învăța o cultură a comportamentului, nu doar o cultură a noțiunilor? Cum pot școlile să rămână eficiente în a preda ce fel de scriere bună sau gândire critică arată atunci când elevii pot fi în mod natural înclinați să externalizeze efortul de a scrie și de a gândi la ChatGPT? Cu alte cuvinte: Când studenții par să nu aibă încredere în instituții și tehnologii care să-i conteste status quo-ul? how can education remain relevant Education and AI Educația și AI M-am întrebat aceste întrebări în ultimele luni, când am trecut printr-o perioadă de dezvoltare profesională profundă și m-am întors să studiez pentru examene, aproximativ 8 ani de la ultima mea diplomă formală. Memorizarea, absorbția, contextualizarea noțiunilor și folosirea lor pentru a-mi forma judecățile, atât în domeniul meu profesional, cât și în viața personală. I didn’t have ChatGPT and my studying followed very traditional methods Când m-am întors la studiu, Și am observat dintr-o dată cum dinamica studiului Lucrurile au fost mai ușoare, deoarece acum am avut un asistent de predare care ar putea simplifica concepte matematice complexe pe care nu le-am obținut deloc, oferind metafore, generând explicații alternative și resurse suplimentare. AI had entered the picture profoundly changed În general, ar trebui să susţinem că Cu toate acestea, am observat dezavantajul dependenței potențiale de AI de îndată ce nu înțelegeți un concept. Înainte, lipsind alte locuri, am încercat să mă împing să obțin cele mai dificile concepte. Încă încerc să fac asta astăzi, dar știu că pot conta pe ChatGPT. Astăzi există riscul ca o luptă să se transforme în (pentru tehnologie) în loc să continue să lupte. studying got much easier you had to push yourself to uncharted territories surrender Dar da, a fost mai ușor pentru mine, pentru că aparțin generației (ultima?) care, în ziua de azi, a studiat modul tradițional. Primul pas pentru a răspunde la întrebările de mai sus este să ne înțelegem cu o realitate: la fel ca în multe alte domenii, și în educație. De asemenea, instituţiile de învăţământ pot Acest lucru nu necesită doar o nouă directivă din partea Ministerului Educației, ci necesită o schimbare de mentalitate necesară, autentică și, dacă se poate, inevitabilă din partea instituțiilor de învățământ. AI is here to stay pretend it’s not there, or embrace it, integrate it, and adapt to it Nu ne așteptăm ca un student să nu scrie un eseu cu ChatGPT sau Claude doar pentru că profesorul lor le-a spus nu, noi? Saving the youth: the idea of debates Salvarea tinerilor: ideea de dezbateri O idee de a salva tinerii de la influența comportamentelor violente și, în același timp, de a însoți un nou curs educațional pregătit pentru AI ar fi de a stabili În şcolile superioare. mandatory debate programmes De fapt, când mă uit înapoi la lacunele pe care educația mi le-a lăsat, pot vedea în mod clar acum cum mi-ar fi dotat dezbaterile cu Mi-aș fi dorit ca școala mea să fi avut dezbateri între colegii mei. more valuable tools to be successful at university and work Dezbaterea se poate concentra pe Politică internă sau internațională, micro- sau macro-economie, probleme sociale, probleme de mediu etc. Acestea ar putea lua forma unei dezbateri unu-la-unu, grup împotriva unui grup sau, pentru studenții deosebit de curajoși, 1 vs 20, reflectând formatul popular al studiului. Fiecare dezbatător ar oferi o poziție pe tema selectată, având grijă să-și susțină poziția cu cercetări solide.Ar trebui să prezinte dovezi și date în sprijinul opiniei lor, arătând că opiniile lor sunt adânc înrădăcinate în informații obiective care au fost cercetate și analizate în context.Școlile pot instrui studenții în metodologii de cercetare înainte de dezbatere pentru a le pregăti cel mai bine pentru excelență. any agreed topic Dezbateri jubiliare Ar trebui să existe reguli de bază, dar strict aplicate, încălcând care ar putea duce la descalificarea dezbaterii. • Nu recurge niciodată la Sau orice fel de insults discriminatory or defamatory language Nu ataca niciodată dezbatătorul, ci subliniază Argumentele lor weaknesses Orice dovezi sau date citate trebuie să fie În timpul dezbaterilor provided in hard copy · Fiecare dezbatere este marcată exclusiv pe quality of research done Why debates De ce dezbaterea Ideea de dezbateri este probabil să servească mai multor scopuri: 1. Pentru a excela în acest program, studenții ar trebui să învețe și să dezvolte abilități de cercetare. Ei sunt adesea obligați să cerceteze subiecte atunci când au nevoie pentru a prezenta o lucrare sau sarcini similare, dar rareori sunt instruiți cum să cerceteze într-un mod structurat. Ei de multe ori nu știu de unde să înceapă sau cum să distingă informații fiabile de pretenții netestate - pur și simplu pentru că nimeni nu le-a predat. Developing research skills 2. Veți găsi atât copiii de show-off, cât și cei foarte timizi, cu grade diferite de încredere în sine între ele, în fiecare școală. Dezbaterile ar niveliza aceste diferențe de comportament. Bazându-se pe puțin altceva decât propriile lor cercetări, copilul timid ar fi obligat să-și articuleze opinia, să învețe să vorbească cu voce tare și să-și facă ideile cunoscute publicului. Copilul excesiv de încrezător ar fi trebuit să dovedească robustețea convingerilor sale. Dacă opiniile sale se dovedesc a fi slabe și aglomerate, probabil că își va regândi comportamentul și se va întoarce cu dovezi mai puternice data viitoare. Boosting confidence puternică 3. Dacă devine o practică pentru studenți să facă cercetări mai întâi și să formeze opinii mai târziu (și nu altfel, ca mulți adulți par să facă), ei vor încorpora probabil acest modus operandi în anii lor mai târzii. Dacă această practică școlară devine încorporată ca o mentalitate (care este obiectivul final), ei nu vor putea să formeze o opinie fără a cerceta subiectul sau să se simtă suficient de familiarizați cu el. Acest lucru va stimula curiozitatea, îi va face să fie cetățeni mai puternici și alegători mai exigenți. De exemplu, ei vor fi mai puțin probabil să se uite la date, să vadă rate mai mari de criminalitate și să dedice automat că imigrația conduce criminalitatea. Forming rational opinions 4. Există o bună șansă ca a spune unui adolescent să nu facă ceva este cea mai bună șansă pentru ei să facă acest lucru din rebeliune sau principiu. Nu vreau să alunec în nici o generalizare aici, dar adolescenții tind să fie rebeli – și, din fericire, aș adăuga. Nu le poți spune doar, „fiți respectuoși pentru că este drept” și așteptați-i să asculte necritic. Nu le poți arăta nici măcar, pentru că vor numi bluful dvs. imediat. În schimb, trebuie să-l practice, iar dezbaterea este o modalitate excelentă de a face acest lucru. Dezbaterea este un proces în care, după practică și dacă se respectă regulile, elevii vor interniza respectul pentru adversar, văzându-i ca ființe umane cu care Practising respect 5. Ca profesionist în managementul riscurilor profund preocupat de dezinformare, sunt conștient de faptul că nu există un teren mai fertil pentru dezinformare decât falsurile logice – erori de raționament care invalidează un argument și sunt adesea folosite pentru a manipula sau convinge interlocutorul dvs. de ipoteze false. Elevii ar trebui să fie învățați falsuri logice ca parte a pregătirii lor pentru runde de dezbatere, astfel încât să le poată identifica în adversar și să-i cheme afară. falsitate. Dacă greșiți argumentul unui adversar (simplificându-l la extrem, de exemplu) pentru a face mai ușor să atacați, cădeți într-o falsitate strawman. Falsitățile logice sunt nenumărate și sunt exploatate de actori de dezinformare pentru a răspândi informații false. În contextul dezbaterilor, studenții vor apela la adversari care sunt atrăgători la argumente iraționale și lipsesc de flux logic în raționamentul lor. Learning logical fallacies Ad hominem 6. Ca fost consultant de risc de diligență necesară, am produs multe rapoarte de investigație corporativă și mi-am comunicat rezultatele clienților. Adesea, informațiile despre subiectele anchetelor mele au fost limitate, contradictorii și greu de transformat în perspective acționabile. Cu toate acestea, a trebuit să pictez cea mai completă imagine de informații bazată pe informațiile disponibile și să o prezint clienților cu cel mai înalt grad de încredere posibil. Uneori, am putut deduce probabilitatea unui anumit eveniment, de exemplu, folosind benchmarks-uri sau recurgând la silogisme. Cu toate acestea, am avut un risc ridicat de a face aceeași greșeală ca și cei care susțin că imigrația conduce criminalitatea (vezi mai sus). Cu alte cuvinte, a trebuit să-mi Defending your arguments 7. Pornind de la cele de mai sus, elevii pot folosi ChatGPT pentru a genera un eseu pe care ar fi trebuit să-l scrie ei înșiși, dar orice ar fi scris ChatGPT – pot să-l apere? Pot să-l contextualizeze? Pot dovedi că au făcut suficientă cercetare pentru a-l încadra în contextul mai larg? Adoptarea și adaptarea AI va necesita unele compromisuri: probabil mai puține practici de scriere pe de o parte, acces la cantități mari de cunoștințe pe de altă parte. Mitigating the negative impacts of AI AI as a possible solution AI ca soluţie posibilă Unele dintre sugestiile de mai sus au fost discutate într-un video recent de IBM Technology educațional YouTube canal, în care inginerul IBM Crume întreabă interesant de ce ar trebui un student să învețe să scrie cursiv, așa cum a trebuit să facă generația sa (și a mea), dacă viitorii profesioniști vor scrie pe o tastatură? Jeff Crume Acestea sunt care vor fi considerate ca fiind Desigur, întâlnirea Poate fi prea devreme pentru unii să pună aceste întrebări, dar mai devreme sau mai târziu vor fi întrebate.Așa cum susține Crume, AI este ca un tren: poți decide dacă să mergi cu el sau să fii lovit de el. Nu poți pretinde că nu vine, la fel cum nu putem pretinde că studenții nu vor recurge la ChatGPT pentru a scrie eseuri. uncomfortable questions opposite of what education should be resistances in today’s school but it’s not going to stop Poate că nevoia viitoare de a integra IA în practicile educaționale poate oferi câteva sugestii pentru a aborda anxietatea și lipsa de direcție suferite de generațiile mai tinere. Cheia suferinţei tinerilor, care se manifestă astăzi în şi , poate fi chiar sub nasul nostru, unde ne aşteptăm cel mai puţin să-l găsim. asta, şi o abordare mai orientată spre viitor din partea politicii. . more tailored and inclusive in practice, not just in good intentions violent behaviour hopelessness toward the future let’s stick with the former
