先週、イタリアは深く揺れ動いた。 La Speziaで、別の学生の手で残虐に殺されたと告白し、同級生を殺害したと告白した犯人は、被害者は若い頃から少女と写真を交換していたと説明した。 heinous murder of an 18-year-old 若者の間の暴力の文化の増加を意識しているにもかかわらず、イタリアは幸いなことに 悲劇は、被害者の家族や友人、学校や地元のコミュニティとの感情と連帯の波を引き起こした。 not accustomed to terrible news like this A chilling homicide クールな殺人事件 この殺人事件は複数の理由で全国に衝撃を与えたが、それは若い学生の殺害だけではない。 被害者を殺害した後、犯人はナイフを握りながら教室に戻り、教師によって武装解除された。 stabbing took place within the school’s walls さらに冷え込むと、その可能性は 実際、殺人兵器(キッチンナイフ)は殺人犯が自宅から直接持って行き、可能な予測を示す可能性があるが、予測の追加請求が検証されている一方で、無駄な動機の加重要因は初期調査裁判官によって公式化された。 the murder may have been premeditated Politics’ belated response 政治の遅い反応 よくあるように、政治的反応は、 で、 そして、 教育大臣ジューゼッペ・ヴァルディータ(Giuseppe Valditara)は声明で哀悼の意を表し、高校の「尊敬の文化」の復活を願った。殺人事件の後、極右派のリーガは、高校にナイフやその他の潜在的に危険な物体が入るのを防ぐため、学校に金属探知機を設置することを含む安全保障措置を強化するための立法努力を復活させた。殺人犯のエジプト国籍は、リーガによる第10次安全保障措置の承認の推進に役割を果たしたようだ。リーガは移民に強く反対し、ジョルジア・メロニ首相と同様に、不法移民を高犯罪率と結びつけることがよくある belated reactive therefore inadequate An immigration problem? 移民問題? 違法移民と犯罪の間の因果関係は、西洋の右翼政治勢力にとって共通の主な手段として知られています。 . considerably more complex A イタリアの研究センターIDOS(2025年)によると、外国人の逮捕や犯罪率は、居住人口(2023年:33.7%対8.9%、および5.1%対1%)よりも高いようだ。 移民統計に関する報告書 しかし、これらの たとえば、データは、特定の年の間に逮捕された個人の数に関連し、それらにさらされた個人の数に関連するのではなく(たとえば、同じ個人が複数の逮捕を受ける可能性があります)。 data are often misleading ロンドン・スクール・オブ・エコノミクス(London School of Economics)が発表した調査では、 どうやら . 同様の結論に達した。 disproving the widespread perception of a link between immigration and criminality The dangers of short-term politics 短期政治の危険性 データは、文脈で考えるときにのみ本当の物語を伝え、最終的には市民が問題を解決することにかかっている。 一方、一部の政治家は、彼らの政治的アジェンダに奉仕するのに適切な量のデータを選択的に提示する傾向があるかもしれません。 verify such data and understand the underlying picture 上記の数字は、18歳の少年の残虐な殺害を含む犯罪を移民問題に割り当てることは、深刻な問題であることを示唆している。 言及しないこと 同様に、根本的な原因に対処する代わりに出来事に対応して立法を加速することは、政治家の根本的な失敗です。 reductive fundamentally xenophobic 原因を解決することは、有権者に説明しにくい長期的な計画だからです。 それは、政治家の短期的な合意が必要な症状(より多くの人々が刑務所にいる、より多くの金属探知機を学校に)を治療するよりも、根幹の原因(経済的不平等、社会構造の悪化、リハビリテーションの欠如)に対処するよりも適しています。 hungry for immediate results このアプローチは、不安定さ、不確実性、恐怖の時代が私たちのニーズのような最悪の反応かもしれません。 「私たちの生活は確かに私たちの両親よりもひどいものになるだろう」という事実に納得しました。 長期的な政治の影響で最も苦しむのは、今日の若者たちである。 (明日もまた、明日も) ( ) ミレニアム ベビーブーマー 世代Z アルファ世代 Keeping education relevant 教育の関連性維持 上記のデータは、一方的に、 同時に複数のテーマを結びつける:上昇 (しばしばセクシズムとして表現される) A A , the 最後に、しかし、最後に、The . wider issue violent behaviour among adolescents weakening composite social fabric schools’ misplaced identity use of new technologies in education 問題は、教育と文化がどのように進化しているのか、それらに対処する最善の方法は何なのか? 学校はどのようにして、若者に影響を与え、彼らにインスピレーションを与え、行動の文化を教え、単なる概念の文化ではないか? 学校はどのようにして、良い書き方や批判的思考がどう見えるかを教えるのに効果的であり、学生は自然に書くことと思考の努力をChatGPTに外部に置く傾向があるのか? 学校は、テクノロジーが頭脳を怠惰にし、知的に肥満を減らすリスクがあるとき、「尊敬の文化」の指導的、実践的な例を提供できるのか? 言い換えれば、 学生が機関やテクノロジーへの信頼を欠いているように見えるとき、その現状に挑戦しますか? how can education remain relevant Education and AI 教育とAI この数カ月間、私は深いプロフェッショナルな発展の期間を経て、試験のための勉強に戻ったとき、私の最後の正式な学位から約8年。 : 記憶し、吸収し、概念を文脈化し、私の専門分野と個人的な生活の両方で私の判断を形作るためにそれらを使用する。 I didn’t have ChatGPT and my studying followed very traditional methods 勉強に復帰したとき、 そして、私は突然、学習のダイナミクスがどのように 物事は簡単だったので、今私は複雑な数学概念を簡素化し、比を提供し、代替的な説明や追加のリソースを生成することができる教師のアシスタントを持っていました。 AI had entered the picture profoundly changed 全体的に言えば、私は、 しかし、AIへの潜在的な過度な依存の欠点は、あなたがコンセプトを理解していないとすぐに気づきました。以前は、他の場所が欠けていたので、私は最も困難なコンセプトを得るために自分自身を押しつけようとしました。 今日、戦いが変わるリスクがあります。 (テクノロジーではなく、戦い続けること) studying got much easier you had to push yourself to uncharted territories surrender しかし、そうだ、それは私にとってより簡単だった、なぜなら私は(最後の?)世代に属しているが、その当時、伝統的な方法を勉強していました。 上記の質問に答えるための最初のステップは、一つの現実に合意することである:多くの他の分野と同様に、教育においても 教育機関もできる。 これは単に教育省からの新しい指令を必要とするのではなく、教育機関から必要な、本物で、できれば、避けられない考え方の転換を必要とする。 AI is here to stay pretend it’s not there, or embrace it, integrate it, and adapt to it 私たちは、学生がチャットGPTやクロードとエッセイを書かないことを期待しているわけではありませんが、教師が彼らに「ノー」と言ったからでしょうか? あなたは、マーケティングのプロとして、それが正しい方法ではないためだけにAIの使用をやめることを想像できますか? あなたは、企業のリーダーとして、あなたのスタッフが、ビジネスに悪影響を及ぼさずに簡単に自動化できるタスクにAIを使用しないことを要求できますか? Saving the youth: the idea of debates 若者を救う:議論のアイデア 若者を暴力的な行動から救い、同時に新しいAI準備の教育コースを同行させるアイデアの一つは、 高等学校で mandatory debate programmes 実は、教育が私に残した空白を振り返ると、私は今、議論が私をどのように備えたかをはっきりと見ることができます。 私の学校が同級生の間で議論を起こしていればよかった。 more valuable tools to be successful at university and work 議論は焦点を当てることができる。 国内または国際政治、マイクロまたはマクロ経済、社会問題、環境問題など、彼らは1対1の議論、グループ対グループ、または、特に勇敢な学生にとって、1対20の形をとり、人気のフォーマットを再現することができます。 . 各議論者は、選択されたテーマについて立場を提示し、健全な研究で彼らの立場をバックアップするように注意を払う。彼らは、彼らの意見を裏付けるために証拠とデータを提示し、彼らの見解が文脈で研究され分析された客観的な情報に深く根ざしていることを示す必要があります。 any agreed topic ヨーロッパ議論 基本的で厳格に執行される規則が存在し、議論の不適格化につながる可能性がある。 ●決して利用しないこと あるいはどんな種類の insults discriminatory or defamatory language 決して議論者を攻撃するのではなく、議論者を強調する。 彼らの論点から weaknesses ●引用された証拠やデータは、 討論期間中 provided in hard copy ●各議論は、単に、 quality of research done Why debates なぜ議論 議論のアイデアは、多様な目的を果たす可能性があります: 1. このプログラムで優秀になるためには、学生は研究スキルを学び、開発する必要があります。 彼らはしばしば論文や類似の課題を提示する必要があるときにテーマを研究する必要があるが、彼らはしばしば構造化された方法で研究する方法について訓練を受けています。 彼らはしばしばどこから始めるか、または検証されていない主張から信頼できる情報を区別する方法を知らない - 単に誰も彼らを教えていなかったため。 Developing research skills 2. あなたは、それぞれの学校で、それぞれの程度の自信を持って、ショーオフの子供たちと非常に恥ずかしい子供たちを見つけるでしょう。議論は、これらの行動の違いをレベルアップするでしょう。自分の研究以外のほんの少しに依存し、恥ずかしい子供は、彼らの意見を表現し、声をあげることを学び、彼のアイデアを聴衆に知らせる必要があります。過度に自信のある子供は、彼の信念の強さを証明する必要があります。 もし彼の意見が弱く、混乱していると証明されれば、彼はたぶん自分の行動を再考し、次回はより強力な証拠を持って戻ってくるだろう。 Boosting confidence 強い 3. 健全な研究を行い、他の人にあなたの見解を伝えることができれば、強力で証拠に基づく判断を形成するための基盤です。 学生が最初に研究を行い、後で意見を形成する習慣になる場合(多くの大人がそう思っているように、その逆の方法ではない)彼らは、おそらく後年でこのモードオペランディを組み込むでしょう。 この学校の実践が心境(究極の目標である)として組み込まれる場合、彼らは主題を研究することなく意見を形成することができず、またはそれについて十分な知識を持っていると感じることができません。 これは好奇心を刺激し、彼らをより有能な市民やより要求の高い有権者にします。 たとえば、彼らはデータを見る可能性が低くなり、より高い犯罪率を見ることができ、 Forming rational opinions 4. . 十代の若者に何かをしないように伝えることは、反乱や原則からそうするための最高のチャンスです。 私はここで一般化に滑り込むつもりはありませんが、青少年は反逆的である傾向があります - そして幸いにも、私は付け加えるでしょう。あなたは彼らに「正しいので敬意を払って」と彼らが批判的に従うことを期待することはできません。あなたは彼らを示すこともできません、彼らはすぐにあなたのバラバラを呼ぶでしょう。代わりに、彼らはそれを実践しなければなりません、そして議論はそれを行うための素晴らしい方法です。議論は、実践の後に、そしてルールが遵守されれば、学生は、彼らの生活で長い道を歩むことになります。 Practising respect 5. 偽情報に深く関心を寄せているリスク管理の専門家として、論理的な誤解よりも不正情報のためのより肥沃な土壌はないことを知っています - 論点を無効にし、しばしばあなたの対話相手を偽りの仮定に操作したり説得するために使用される論理ミス。 学生は論争ラウンドの準備の一環として論理的な誤解を教えられなければなりませんので、彼らは彼らを対戦相手に発見し、彼らを呼び出すことができます。 もしあなたが、攻撃を容易にするために、相手の論点を誤って表現している場合(例えば、極端に簡素化することで)、あなたはトラウマンの誤りに陥っています。論理的な誤りは数え切れないほどあり、不正情報を広める役者によって利用されます。議論の文脈の中で、学生は不合理な論点に魅了され、論理的な流れを欠いている反対者を呼び出すでしょう。 Learning logical fallacies AD HOMINEM 6. 以前の due diligence リスクコンサルタントとして、私は多くの企業調査報告を生産し、顧客に私の発見を伝えたことがあります。頻繁に、私の調査のトピックに関する情報は限られ、矛盾し、行動可能な洞察に変えるのが困難でした。しかし、私は利用可能な情報に基づいて最も完全なインテリジェンス画像を塗り、それを可能な限り高い信頼度の高い顧客に提示しなければなりませんでした。時には、例えば、ベンチマークを使用して、ある特定のイベントの可能性を推測することができ、あるいはシロジズムに頼る。しかし、私は、移民が犯罪を引き起こすと主張する人々と同じ過ちを犯す高いリスクを負うことになります(上記を参照)。 Defending your arguments 7. 上記から、学生はChatGPTを使用して、自分たちが書くべきエッセイを作成することができますが、ChatGPTが書いたものは何であれ、彼らはそれを擁護できますか?彼らはそれを文脈化できますか?彼らはより広い文脈でそれをフレームアップするのに十分な研究を行ったことを証明できますか? AIを採用し、適応するにはいくつかのコミットオフが必要です:一方で書く練習が少なくなり、他方で膨大な量の知識にアクセスできます。 Mitigating the negative impacts of AI AI as a possible solution AI 可能なソリューション 上記の提案のいくつかは、IBMテクノロジーの教育YouTubeチャンネルによる最近のビデオで議論されており、IBMエンジニアは 現在の教育実践にAIをベストに組み込む方法について議論しました。Crumeは興味深く、なぜ学生が彼の(そして私の)世代が、将来の専門家がキーボードで書く必要があったように、クラシブを書くことを学ぶべきですか?同じ情報がデータベースで調べられる時、全体の定期表を記憶する意味は何ですか? あなたが常に計算機にアクセスするとき、平方根を計算する方法を学ぶ意味は何ですか? Jeff Crume これらは として見られるであろう。 たぶん、出会う。 しかし、学校がそれを好きであろうと、変化が来るかもしれない。これらの質問をいくつかするのは早すぎるかもしれないが、遅かれ早かれ彼らは尋ねられるだろう。 あなたはそれが来ないふりをすることはできないし、学生がEssaysを書くためにChatGPTに頼らないふりをすることもできない。 uncomfortable questions opposite of what education should be resistances in today’s school but it’s not going to stop たぶん、AIを教育実践に統合する将来の必要性は、若い世代が苦しむ不安と方向性の欠如に対処するためのいくつかの提案を提供するかもしれません。 若者の苦しみの鍵は、今日、 そして もしかしたら、私たちの鼻のすぐ下にあるかもしれないし、それは私たちが一番少なく見つけることを期待しているところにあるかもしれないし、政治からより前向きなアプローチがあるかもしれない。 . more tailored and inclusive in practice, not just in good intentions violent behaviour hopelessness toward the future let’s stick with the former
