Minulý týden byla Itálie hluboce otřesena V La Spezia, brutálně zavražděný rukama jiného studenta.Přiznává, že uhodil svého vrstevníka na smrt, vrah vysvětlil, že oběť si vyměnila fotky s dívkou - starou přítelkyní jeho - z doby, kdy byli mladí. heinous murder of an 18-year-old Zatímco si uvědomuje rostoucí kulturu násilí mezi mladými lidmi, Itálie je naštěstí Tragédie vyvolala vlnu emocí a solidarity s rodinou a přáteli oběti, stejně jako s jeho školou a místní komunitou. not accustomed to terrible news like this A chilling homicide Chilská vražda Vražda posílala šokové vlny po celé zemi z mnoha důvodů.Nebyla to jen vražda mladého studenta: Po vraždě své oběti se vrah vrátil do své učebny stále držící nůž, než byl odzbrojen svým učitelem. stabbing took place within the school’s walls Ještě horší je možnost, že Ve skutečnosti vražedná zbraň – kuchyňský nůž – mohla být nosena vrahem přímo z domova, což signalizuje možnou premeditaci. Zatímco dodatečný poplatek za premeditaci je pod dohledem, zhoršující faktor marného motivu byl formalizován předběžným vyšetřujícím soudcem. the murder may have been premeditated Politics’ belated response Opožděná reakce politiků Jak se často stává, reakce byla , , , a Ministr školství Giuseppe Valditara vydal prohlášení, v němž vyjádřil soustrast a přání pro návrat „kultury respektu“ ve středních školách. Po vraždě krajně pravicová strana Lega oživila legislativní úsilí o posílení bezpečnostních opatření, včetně instalace detektorů kovů ve školách, aby se zabránilo vstupu nožů nebo jiných potenciálně nebezpečných předmětů do středních škol. Egyptská státní příslušnost vraha zřejmě hrála roli v úsilí o schválení desátého legislativního balíčku bezpečnostních opatření ze strany Lega. belated reactive therefore inadequate An immigration problem? Problém s migrací? Předpokládaná příčinná souvislost mezi nelegálním přistěhovalectvím a zločinem notoricky představuje hlavní nástroj konsensu pro pravicové politické síly na Západě. . considerably more complex a podle italského výzkumného centra IDOS (2025) zdůraznil, že výskyt zatýkání a míra kriminality mezi cizinci se zdá být vyšší než mezi rezidentskou populací (v roce 2023: 33,7% vs 8,9%, a 5,1% vs 1%, respektive). Zpráva o imigrační statistice Nicméně tyto Například údaje se týkají počtu zatýkání v daném roce, nikoli počtu osob, které jim byly předmětem (např. stejná osoba může být předmětem více zatýkání). data are often misleading Výzkum provedený London School of Economics, na základě oficiálních údajů, Zdánlivě . Podobné závěry disproving the widespread perception of a link between immigration and criminality The dangers of short-term politics Nebezpečí krátkodobé politiky Údaje vám vyprávějí skutečný příběh pouze tehdy, jsou-li vzaty v úvahu v kontextu, a to je nakonec na občanech, aby se obtěžovali. Na jejich straně mohou být někteří politici nakloněni k tomu, aby selektivně prezentovali jen správné množství dat, které by sloužily jejich politické agendě. verify such data and understand the underlying picture Výše uvedené údaje naznačují, že přičítání kriminality, včetně brutální vraždy osmnáctiletého chlapce, imigračnímu problému je hluboce Nemluvě o Stejně tak urychlení legislativy v reakci na události namísto řešení základních příčin je zásadním selháním politiků. reductive fundamentally xenophobic To proto, že řešení příčiny je dlouhodobý plán, který je pro voliče obtížné vysvětlit. Je vhodnější pro krátkodobý konsensus politiků, kteří potřebují léčit příznaky (více lidí ve vězení, více detektorů kovů ve školách) spíše než řešit základní příčiny (ekonomické nerovnosti, zhoršení sociální struktury, nedostatek rehabilitace). hungry for immediate results Tento přístup může být nejhorší reakcí na věk nestability, nejistoty a strachu jako naše potřeby. Jsou si vědomi toho, že náš život bude určitě horší než ten našich rodičů.“ Dnešní mladí lidé budou nejvíce trpět dlouhodobými důsledky krátkodobé politiky ( A ještě víc, zítřek ( ) se Mileniálové Baby Boomerová Generace Z Generace alfa Keeping education relevant Udržování vzdělávání relevantní Výše uvedené údaje naznačují, že , které spojuje mnoho témat najednou: vzestup (Často se projevuje jako sexismus) nebo A , které A v neposlední řadě, že . wider issue violent behaviour among adolescents weakening composite social fabric schools’ misplaced identity use of new technologies in education Otázkou je, jak se vzdělávání a kultura vyvíjejí v těchto časech, a jak je nejlépe řešit? Jak mohou školy nejlépe přizpůsobit své postupy, aby zůstaly ovlivňující na mladé lidi, inspirovaly je a učily je kultuře chování, ne jen kultuře pojmů? Jak mohou školy zůstat účinné při učení, jak vypadá dobré psaní nebo kritické myšlení, když studenti mohou být přirozeně náchylní k outsourcování úsilí psaní a myšlení na ChatGPT? Jinými slovy: když se zdá, že studenti postrádají důvěru v instituce a technologie, které ohrožují jejich status quo? how can education remain relevant Education and AI Vzdělávání a AI Přemýšlel jsem nad těmito otázkami v posledních několika měsících, kdy jsem prošel obdobím hlubokého profesního rozvoje a vrátil se ke studiu na zkoušky, asi 8 let od mého posledního formálního titulu. : zapamatování, absorpce, kontextování pojmů a jejich používání k utváření mých úsudků, a to jak v mé profesní oblasti, tak v mém osobním životě.Koneckonců, o tom by měla být kultura: nejenom vědět věci, ale vědět, co s nimi dělat. I didn’t have ChatGPT and my studying followed very traditional methods Když jsem se vrátil ke studiu, a najednou jsem si všiml, jak dynamika studia byla Věci byly jednodušší, protože teď jsem měl učitelského asistenta, který mohl zjednodušit složité matematické koncepty, které jsem nedostal, poskytovat metafory, generovat alternativní vysvětlení a další zdroje. AI had entered the picture profoundly changed Celkově bych tvrdil, že Nicméně jsem si všiml nevýhody potenciální nadměrné závislosti na AI, jakmile nepochopíte koncept.Dříve, chybějící jiná místa, jsem se snažil tlačit, abych získal nejtěžší koncepty.Dnes se to stále snažím udělat, ale vím, že se mohu spolehnout na ChatGPT.Dříve, studium bylo stimulující činností, protože V současné době existuje riziko, že se konflikt změní na (na technologii) spíše než pokračovat v boji. studying got much easier you had to push yourself to uncharted territories surrender Ale ano, bylo to pro mě jednodušší, protože patřím k (poslední?) generaci, která v té době studovala tradiční způsob.Pro dnešní mladé lidi však nebylo těžší „dříve“: existuje jen to, co vnímáme jako „dnes snadné“. Prvním krokem k zodpovězení výše uvedených otázek je setkat se s jednou realitou: stejně jako v mnoha jiných oblastech, i ve vzdělávání. Vzdělávací instituce mohou také To nejen vyžaduje novou směrnici od ministerstva školství, ale vyžaduje od vzdělávacích institucí nezbytnou, skutečnou a pokud možno nevyhnutelnou změnu myšlení. AI is here to stay pretend it’s not there, or embrace it, integrate it, and adapt to it Neočekáváme, že student nebude psát esej s ChatGPT nebo Claude jen proto, že jejich učitel jim řekl, že ne, my?Můžete si vy – marketingový profesionál – možná představit, že přestanete používat AI jen proto, že to není správný způsob, jak to udělat?Můžete vy – firemní vůdci – možná požadovat, aby váš personál nepoužíval AI pro úkoly, které lze snadno automatizovat bez jakéhokoli negativního dopadu na podnikání? Saving the youth: the idea of debates Zachraňování mládeže: myšlenka debat Jednou z myšlenek, jak zachránit mladé lidi před násilným chováním a současně doprovázet nový vzdělávací kurz připravený na AI, by bylo vytvořit na vysokých školách. mandatory debate programmes Ve skutečnosti, když se podívám zpět na mezery, které mi vzdělání zanechalo, mohu nyní jasně vidět, jak by mě debaty vybavily Přál bych si, aby moje škola vedla debaty mezi vrstevníky. more valuable tools to be successful at university and work Diskuse by se mohla zaměřit na : domácí nebo mezinárodní politika, mikro- nebo makroekonomie, sociální problémy, otázky životního prostředí, atd. Mohli by mít podobu debaty jeden na jednoho, skupiny proti skupině nebo, pro zvláště odvážné studenty, 1 vs 20, odrážející populární formát studia Každý debatant by nabídl pozici na vybrané téma, pečlivě zálohovat svůj postoj se solidním výzkumem. by potřebovali předložit důkazy a údaje na podporu svého názoru, což ukazuje, že jejich názory jsou hluboce zakořeněny v objektivních informacích, které byly prozkoumány a analyzovány v kontextu. any agreed topic Jubilejní debaty Měla by existovat základní, ale přísně prosazovaná pravidla, která by mohla vést k diskvalifikaci debaty. • Nikdy nepoužívejte Nebo jakýkoliv druh insults discriminatory or defamatory language Nikdy neútočte na debatujícího, ale zdůrazněte Z jejich argumentů weaknesses · Veškeré citované důkazy nebo údaje musí být Během debaty provided in hard copy · Každá diskuse je označena výhradně na quality of research done Why debates Proč diskuse Myšlenka debaty pravděpodobně slouží několika účelům: 1. Chcete-li vyniknout v tomto programu, studenti by se museli naučit a rozvíjet výzkumné dovednosti. Jsou často požadováni k výzkumu témat, když potřebují předložit papír nebo podobné úkoly, ale zřídka jsou někdy vyškoleni v tom, jak provádět výzkum strukturovaným způsobem. Často nevědí, kde začít nebo jak rozlišit spolehlivé informace od neověřených tvrzení - prostě proto, že je nikdo neučil. Developing research skills 2. Najdete jak děti na představení, tak velmi plaché, s různými stupni sebevědomí mezi sebou, v každé škole. Debaty by tyto rozdíly v chování vyrovnaly. Spoléhající se na málo jiného než na jejich vlastní výzkum, plaché dítě by bylo požadováno, aby vyjádřilo svůj názor, naučilo se mluvit nahlas a aby jeho myšlenky byly veřejnosti známy. Nadměrně sebevědomé dítě by bylo požadováno, aby prokázalo robustnost svých přesvědčení. Pokud se jeho názory ukáží jako slabé a zmatené, pravděpodobně přehodnotí své chování a příště se vrátí se silnějšími důkazy. Boosting confidence Silný 3. Provádění zdravého výzkumu a schopnost sdělovat své názory ostatním je základním kamenem pro vytvoření robustních, důkazů založených úsudků. Pokud se pro studenty stane praxí provádět nejprve výzkum a tvořit názory později (a ne opačným způsobem, jak se zdá, že mnozí dospělí), pravděpodobně začlení tento modus operandi ve svých pozdějších letech. Pokud se tato školní praxe stane začleněnou jako myšlení (což je konečným cílem), nebudou moci vytvořit názor bez výzkumu tématu nebo pocitu dostatečné znalosti o něm. To povzbudí zvědavost, učiní je více zdrojovými občany a náročnějšími voliči. Například budou méně pravděpodobné, že se podívají na data, Forming rational opinions 4. Existuje dobrá šance, že říkat dospívajícímu, aby něco neudělal, je pro ně nejlepší šancí, aby to udělali z povstání nebo principu. Nechci se zde posouvat do jakékoliv generalizace, ale dospívající mají tendenci být vzpurní – a naštěstí bych dodal. Nemůžete jim jen říct, „buďte respektovaní, protože je to správné“ a očekávat, že budou poslouchat nekriticky. Nemůžete je ani ukázat, protože budou okamžitě nazývat váš bluff. Místo toho to musí praktikovat a debaty jsou skvělým způsobem, jak to udělat. Debaty jsou procesem, ve kterém po praxi a pokud jsou dodržována pravidla, studenti internalizují respekt k soupeři, vidí je jako lidské bytosti, Practising respect 5. Jako odborník na řízení rizik hluboce znepokojen dezinformacemi, jsem si vědom toho, že neexistuje plodnější půda pro dezinformace než logické bludy – chyby uvažování, které zneplatňují argument a často se používají k manipulaci nebo přesvědčení vašeho partnera o falešných předpokladech. Studenti by se měli učit logické bludy jako součást jejich přípravy na debatní kola, aby je mohli spatřit v soupeři a vyvolat je. falešnost. Pokud zkreslujete argument oponenta (zjednodušením na extrém, například) aby bylo snazší útočit, spadáte do strawmanské falešnosti. Logické falešnosti jsou nespočetné a jsou využívány dezinformačními aktéry k šíření falešných informací. V kontextu debat budou studenti volat oponenty, kteří jsou přitažliví k iracionálním argumentům a postrádají logický tok ve svém uvažování. Learning logical fallacies Ad hominem 6. Jako bývalý konzultant rizikové péče jsem vytvořil mnoho firemních vyšetřovacích zpráv a sdělil své zjištění klientům. Často jsem mohl odvodit pravděpodobnost určité události, například pomocí referenčních bodů nebo použití syllogismů. Nicméně jsem měl vysoké riziko, že udělám stejnou chybu jako ti, kteří tvrdí, že přistěhovalectví vede k trestné činnosti (viz výše). Jinými slovy, musel jsem bránit své zjištění před klienty, kteří by mohli mít důvod věřit, že věci nebyly tak, jak jsem je napsal ve zprávě. Debaty by mohly připravit zítřejší profesionály, kteří dělají jen: zodpovědnost za svou vlastní práci. Bylo by zvyklé, že studenti budou mít jistotu a Defending your arguments 7. Z výše uvedeného vyplývá, že studenti mohou používat ChatGPT k vytvoření eseje, který by si měli sami napsat, ale bez ohledu na to, co napsal ChatGPT – mohou to bránit? Můžou to kontextualizovat? Můžou prokázat, že provedli dostatek výzkumu, aby ho zahrnuli do širšího kontextu? Přijímání a přizpůsobení umělé inteligence bude vyžadovat nějaké kompromisy: pravděpodobně méně psaní praxe na jedné straně, přístup k obrovskému množství znalostí na straně druhé. Mitigating the negative impacts of AI AI as a possible solution AI jako možné řešení Některé z výše uvedených návrhů byly diskutovány v nedávném videu vzdělávacího YouTube kanálu IBM Technology, ve kterém inženýr IBM Crume se zajímavě ptá, proč by se měl student naučit psát kurzivně, jak to musela dělat jeho (a moje) generace, pokud budoucí profesionálové budou psát na klávesnici? Jeff Crume Tyto jsou který bude považován za Možná se setkáte Ale změna přijde, ať se to školám líbí nebo ne.Některým se může zdát příliš brzy na to, aby se na tyto otázky zeptali, ale dříve nebo později se na ně budou ptát.Jak tvrdí Crume, AI je jako vlak: můžete se rozhodnout, zda na něm jezdit, nebo ho zasáhnout. Nemůžete předstírat, že to nepřichází, stejně jako nemůžeme předstírat, že studenti se nebudou uchýlit k ChatGPT psát eseje. uncomfortable questions opposite of what education should be resistances in today’s school but it’s not going to stop Možná nadcházející potřeba začlenit AI do vzdělávacích postupů může poskytnout některé návrhy, jak řešit úzkost a nedostatek směru, které trpí mladší generace. klíč k utrpení mladých lidí, které se dnes projevuje v a , může být přímo pod naším nosem, kde nejméně očekáváme, že ho najdeme.To, a více perspektivní přístup z politiky. . more tailored and inclusive in practice, not just in good intentions violent behaviour hopelessness toward the future let’s stick with the former
