Taula d'enllaços   Resum i 1 Introducció   2.1 Proves de programari   2.2 Gamificació de les proves de programari   3 Gamificació de la integració contínua i 3.1 Reptes en les proves de programari docent   3.2 Elements de gamificació de Gamekins   3.3 Elements gamificats i el currículum de proves   4 Configuració d'experiments i 4.1 Curs de proves de programari   4.2 Integració de Gamekins i 4.3 Participants   4.4 Anàlisi de dades   4.5 Amenaces a la validesa   5.1 RQ1: Com han utilitzat els alumnes Gamekins durant el curs?   5.2 P2: Quin comportament de prova van mostrar els estudiants?   5.3 RQ3: Com han percebut els alumnes la integració de Gamekins en els seus projectes?   6 Treball relacionat   7 Conclusions, agraïments i referències  4.5 Amenaces a la validesa    poden sorgir a causa del nombre limitat de participants, cosa que limita la generalització. És important tenir en compte que el nostre curs de proves de programari és un curs obligatori a la Universitat de Passau, el que significa que tots els estudiants del seu programa de grau han de cursar-lo. Això podria afectar potencialment el comportament i el rendiment dels estudiants en comparació amb els dels cursos no obligatoris. A més, el curs està dissenyat específicament per a estudiants del cinquè semestre que posseeixen un cert nivell de coneixements en informàtica. Els estudiants de diferents semestres o amb diferents nivells de coneixement poden mostrar diferents comportaments  Les amenaces a la validesa externa  i els resultats en utilitzar Gamekins. A més, els estudiants de diferents universitats, països o programes de grau també poden mostrar diferents comportaments i resultats.    podrien sorgir d'errors en la nostra infraestructura de recollida de dades, el connector i la integració de Gamekins al curs. Tanmateix, vam prendre mesures per mitigar aquestes amenaces provant a fons Gamekins i abordant immediatament qualsevol problema que sorgeixi durant el curs. Una altra amenaça potencial per a la validesa interna és la possibilitat que hi hagi diferències en els nivells de coneixement entre els estudiants el 2019 i el 2022. Per minimitzar aquesta amenaça, durant els projectes vam realitzar sessions d'exercicis on tots els estudiants van tenir l'oportunitat de fer preguntes i aclarir qualsevol incertesa sobre les tasques. . A més, hi ha la possibilitat que els alumnes hagin col·laborat en comptes de realitzar les tasques individualment. Tanmateix, vam fer una comprovació de plagi al seu codi i no vam trobar cap irregularitat. Les amenaces a la validesa interna    poden sorgir a causa de l'ús obligatori de Gamekins i la qualificació associada a aquest, que podria influir en el seu comportament i percepció de l'eina. Les amenaces per a la validesa de la construcció  Aquest document està   sota llicència CC BY-SA 4.0 DEED. disponible a arxiv   Autors:  (1) Philipp Straubinger, Universitat de Passau, Alemanya;  (2) Gordon Fraser, Universitat de Passau, Alemanya.

Part of HackerNoon's growing list of open-source research papers, promoting free access to academic material.

Gamifications.TECH

Gamifications unlocks engagement secrets, merging playful design and tech to turn the ordinary into the extraordinary.

Gamifications's blog

Aquest àudio és produït a l'idioma original de la història!

Què tan vàlids són els resultats de l'experiment Gamekins?

About Author

COMENTARIS

Etiquetes penjant

AQUEST ARTICLE VA SER PRESENTAT A

Related Stories

Startups of The Year: Meet the Programming Industry

Generar líders de qualitat ASAP: HackerNoon's Content-Relevant Niche Ads FTW

Startups of The Year: Meet the Engineering Industry

Startups of The Year: Meet the Programming Industry

Generar líders de qualitat ASAP: HackerNoon's Content-Relevant Niche Ads FTW

Startups of The Year: Meet the Engineering Industry

Light-Mode

Classic

Newspaper

Dark-Mode

Neon Noir

Minty

HN StartUps