ШІ з'ядае журналістыку, адукацыю і творчасць

Журналістыка, адукацыя і творчыя сферы знаходзяцца на мяжы таго, каб быць паглынутымі штучным інтэлектам. Хутка можа апусціцца заслона над гэтымі галінамі, якімі мы іх ведаем, бо аўтаматызацыя пагражае не толькі працоўным месцам, але і самой цэласнасці гэтых прафесій.

Перагрузка дэзінфармацыяй

Здольнасць штучнага інтэлекту ствараць рэалістычны, але ілжывы кантэнт ужо аказалася сур'ёзнай пагрозай. У журналістыцы, дзе давер з'яўляецца асновай прафесіі, дыпфэйкі і сфабрыкаваныя навінавыя артыкулы можна лёгка прыняць за законныя паведамленні. Нягледзячы на тое, што дэзінфармацыя не з'яўляецца новай з'явай, штучны інтэлект узмацняе яе , ствараючы буру хлусні, супрацьстаяць якой можа быць цяжка нават самым дасведчаным рэпарцёрам. Мяжа паміж рэальнасцю і выдумкай становіцца небяспечна тонкай, і па меры таго, як давер да СМІ падае, асновы журналістыкі могуць разбурыцца.

Аналагічным чынам, у сферы адукацыі як студэнты, так і выкладчыкі рызыкуюць быць падманутымі кантэнтам, створаным ІІ, які імітуе аўтарытэтныя крыніцы . ШІ можа ствараць эсэ, заданні і нават цэлыя планы ўрокаў з такім бляскам, што на першы погляд яны здаюцца надзейнымі. Але пад паверхняй многім з гэтага зместу не хапае глыбіні і дакладнасці, што прымушае выкладчыкаў весці цяжкую барацьбу за развіццё крытычнага мыслення ў свеце, напоўненым пустымі творамі штучнага інтэлекту.

Перасоўванне працоўных месцаў у эпоху аўтаматызацыі

Абяцанне ІІ заключаецца ў яго эфектыўнасці. У рэдакцыях і класах па ўсім свеце такая эфектыўнасць можа стаць палкай аб двух канцах. Навошта плаціць журналістам за напісанне асноўных навін, калі штучны інтэлект можа надрукаваць артыкулы за секунды за долю кошту ? Аўтаматызацыя генерацыі кантэнту рызыкуе адсунуць пісьменнікаў на другі план, адціснуўшы іх на ўскраіну галіны, у якой яны калісьці дамінавалі.

У адукацыйную сістэму ўкараняюцца платформы для навучання, выстаўлення адзнак і генерацыі кантэнту на базе штучнага інтэлекту, пагражаючы звольніць настаўнікаў на пэўных пасадах . Нягледзячы на тое, што гэтыя інструменты могуць прапанаваць хуткія выпраўленні праблем з недахопам працоўнай сілы або вялікімі памерамі класаў, яны таксама рызыкуюць аслабіць саму прафесію настаўніка. Калі мы занадта моцна разлічваем на ІІ у навучанні, ці атрымаем мы студэнтаў, якія ўмеюць толькі прытрымлівацца логіцы машыны, а не крытычна думаць самі?

Творчую сферу таксама чакае змрочная будучыня. ШІ цяпер можа складаць музыку, ствараць мастацтва і нават пісаць сцэнарыі . Што адбываецца з графічнымі дызайнерамі, музыкамі і пісьменнікамі, якія раней карысталіся попытам за сваю арыгінальнасць і майстэрства? Паколькі кантэнт, створаны штучным інтэлектам, запаўняе рынак, стваральнікі рызыкуюць апынуцца ў баку і адведзены на нішавыя ролі, у той час як алгарытмы захопліваюць мэйнстрым.

Эрозія якасці

Ёсць яшчэ адзін менш прыкметны, але падступны аспект уздыму штучнага інтэлекту: падзенне якасці і творчай цэласнасці . Журналістыка, у лепшым выпадку, уключае нюансы, расследаванне і апавяданне — якасці, якія губляюцца, калі штучны інтэлект выкарыстоўваецца для стварэння шаблонных артыкулаў. Вядома, штучны інтэлект можа пісаць граматычна абгрунтаваныя прапановы, але ці можа ён стварыць справаздачу аб расследаванні, якая зменіць ход палітычнага скандалу? Ці можа ён раскрыць схаваныя ісціны або стварыць кантэкст для складаных глабальных праблем? Адказ пакуль адмоўны.

У сферы адукацыі выкарыстанне эсэ і заданняў, створаных штучным інтэлектам, можа стварыць пакаленне студэнтаў, якія не ў поўнай меры вывучаюць матэрыял. Калі студэнты навучацца разлічваць на тое, што штучны інтэлект будзе думаць за іх, мэта адукацыі — спрыяць крытычным даследаванням — можа быць фатальна падарвана . Больш за тое, калі настаўнікі самі пачнуць занадта моцна абапірацца на штучны інтэлект для стварэння планаў урокаў, якасць адукацыі можа пагоршыцца да простай падачы кантэнту, пазбаўленага рэальнага інтэлектуальнага ўдзелу.

Для творчых людзей небяспека не менш рэальная. Мастацтва, музыка і пісьменства - гэта глыбока чалавечыя выразы, якія абумоўлены эмоцыямі, вопытам і унікальнымі перспектывамі. ШІ не хапае гэтых атрыбутаў. Хаця штучны інтэлект можа імітаваць стылі і ствараць тэхнічна дасведчаныя работы, ён не можа замяніць чалавечы дух, які стаіць за імі . Калі мастацтва, створанае штучным інтэлектам, стане нормай, мы можам апынуцца ў свеце, дзе арыгінальнасць і аўтэнтычнасць з'яўляюцца ахвярай выгоды.

Інтэлектуальная ўласнасць і этыка творчасці

За пытаннем якасці знаходзіцца этычнае балота інтэлектуальнай уласнасці. Мадэлі штучнага інтэлекту вучацца на велізарных аб'ёмах даных, часта здымаючы змесціва з Інтэрнэту без належнай атрыбуцыі . Журналісты, педагогі і мастакі, якія ўсё жыццё адточвалі сваё майстэрства, цяпер бачаць, як іх працы перапрафілююцца машынамі практычна без кампенсацыі і прызнання.

У журналістыцы здольнасць штучнага інтэлекту саскрабаць і адрыгваць змесціва выклікае заклапочанасць з нагоды плагіяту, у той час як у галіне адукацыі студэнты могуць мімаволі адпраўляць створаныя штучным інтэлектам эсэ, якія змяшчаюць матэрыялы, абароненыя аўтарскім правам, што прыводзіць да юрыдычных заблытанняў. Творцы ў мастацтве сутыкаюцца з яшчэ больш прамым нападам, бо сістэмы штучнага інтэлекту, навучаныя іх працам, могуць прайграваць стылі, якія адназначна належаць ім, але не існуе прававой базы, каб абараніць гэтых творцаў ад такой эксплуатацыі.

Дылема залежнасці

Магчыма, самая вялікая доўгатэрміновая рызыка - гэта залежнасць, якую спрыяе генератыўны штучны інтэлект . Чым больш мы разлічваем на штучны інтэлект для стварэння навін, навучання студэнтаў і стварэння мастацтва, тым больш мы рызыкуем страціць тыя самыя навыкі, якія робяць нас людзьмі. Журналісты, якія калісьці ганарыліся сваёй здольнасцю раскрываць схаваныя гісторыі, могуць страціць перавагу ў расследаванні. Студэнты могуць адмовіцца ад глыбокага навучання дзеля хуткіх адказаў. Крэатывы могуць страціць саму цягу, якая падштурхоўвае іх да інавацый.

Пасля таго, як гэтыя навыкі размываюцца, ці можна іх цалкам аднавіць? Калі мы дасягнем кропкі, калі крытычныя мысляры і стваральнікі грамадства будуць заменены алгарытмамі, мы можам выявіць, што ахвяравалі не толькі працай — мы ахвяравалі чалавечай вынаходлівасцю, крэатыўнасцю і, што, магчыма, самае небяспечнае, нашай здольнасцю ставіць пад сумнеў свет вакол нас.

Заклік да асцярожнасці

Generative AI не знікне. Гэта магутны, эфектыўны і патэнцыйна рэвалюцыйны. Але, як і з усімі прарыўнымі тэхналогіямі, ёю трэба кіраваць асцярожна. Калі мы не зробім крокаў, каб абараніць прафесіі журналістыкі, адукацыі і мастацтва, мы рызыкуем страціць іх на карысць машын, якія, нягледзячы на ўсе свае магчымасці, не могуць замяніць чалавечыя якасці, якія робяць гэтыя сферы такімі жыццёва важнымі для нашага грамадства.

Заслона можа ўпасці, але гэта не абавязкова. Прадуманае рэгуляванне, этычныя рамкі і паўторная прыхільнасць чалавечым навыкам і творчасці могуць гарантаваць, што штучны інтэлект стане інструментам для паляпшэння, а не прадвесцем канца. Аднак на дадзены момант будучыня выглядае змрочнай, і мы павінны дзейнічаць хутка, калі мы спадзяемся змяніць апавяданне.

Пра мяне: 25+ гадовы ветэран ІТ, які спалучае дадзеныя, штучны інтэлект, кіраванне рызыкамі, стратэгію і адукацыю. Пераможца ў 4 хакатоны і сацыяльны ўплыў ад абаронцы дадзеных. У цяперашні час працуе над стварэннем працоўнай сілы ІІ на Філіпінах. Даведайцеся больш пра мяне тут: https://docligot.com