教育と AI の未来: マーク・アンドリーセンとベン・ホロウィッツによる従来の学位を超えて

従来の大学の学位は依然として成功への黄金の切符なのでしょうか? Z世代が尋ねると、a16zの共同創設者でテクノロジーの第一人者マーク・アンドリーセン氏とベン・ホロウィッツ氏は現状に挑戦することを恐れなかった。彼らの人気のポッドキャスト「ベン＆マーク ショー」では、変化する教育情勢を掘り下げています。

「イーロン・マスク氏がロケット工場内に子供たちのための新しい学校を設立したことは、従来の教育からの根本的な脱却を象徴しており、シリコンバレーのエリート層が技術革新のペースに合わせた画期的な学習環境を求めていることを浮き彫りにしている。」アンドリーセンは言います。 「大学の指導者における『チェンジ・エージェント』の必要性は、伝統的な高等教育機関が21世紀の課題に対処するために進化しなければならないという認識の高まりを浮き彫りにしており、組織的な改善を求めて現状を破壊することを恐れないリーダーが求められている。」

彼らはさらに、「教育と社会的価値観をめぐる議論は変化しており、最高の地位への道はもはや伝統的な道に沿ったものではなく、むしろ学習とキャリア準備に対するより創造的で個別化されたアプローチを通じてあるかもしれないことを示唆している」と付け加えた。

これは野心的なZ世代の学生にとって何を意味するのでしょうか? Andreessen と Horowitz は次のような洞察を提供します。

• 学位よりもスキルが重要:雇用主は、学位だけでなく、あなたが何ができるかにますます注目しています。
• 変化が起こりつつある：今後 10 年で、伝統的な大学モデルに根本的な破壊がもたらされるでしょう。
• 積極的になりましょう: Z 世代が自分の道を描く時が来ました。大学がその計画に含まれる場合と含まれない場合があります。

変化する教育の状況

従来の 4 年制学位からの移行はシリコンバレーだけの現象ではありません。全国各地で、保護者と生徒が成功への道を再考しています。ベイエリアでは、テクノロジーリーダーや起業家がますます増えています。 エリート私立学校をオプトアウトする。代わりに、彼らはホームスクールポッドやマイクロスクールを通じて子供の教育を直接担当しています。

これは根本的な変化を示しています。このような代替モデルは、幼稚園から高等学校までの公立システムにおいても、より広範な変革をもたらす可能性があるでしょうか?アンドリーセン氏はそう信じている。「今から10年後の教育は、今日の一枚岩の教育機関よりもはるかに個人化され、超ローカル化されているように感じられたとしても驚かないでください。」

ベイエリアのトレンド: ホームスクールポッドとマイクロスクール

テクノロジー業界のリーダーや起業家たちは、子供たちを私立のエリート教育機関に預けるのではなく、 ホームスクールポッドそしてマイクロスクール。この動きは、単に最近の世界的な課題への対応ではなく、伝統的な幼稚園から高校までの教育システムを破壊することを約束するオーダーメイドの教育を意図的に選択したものです。この傾向の重要な側面:

• オーダーメイドの教育:ホームスクール ポッドとマイクロスクールは、従来の教室環境とは明らかに対照的です。少人数の生徒グループに、一流の教育者や家庭教師による高度に個別化された指導を提供します。このモデルにより、各生徒の固有のニーズ、興味、学習ペースに対応したカスタマイズされた学習体験が可能になります。教育における質と個別化の重視は、シリコンバレーの革新と卓越性の精神を反映しています。
• 保護者による管理の強化:この傾向のもう 1 つの重要な側面は、子供の教育に対する親の関与が増加していることです。保護者は単なる傍観者ではなく、カリキュラムの決定や全体的な教育の方向性に積極的に参加します。保護者による管理を強化する方向への移行は、従来の学校教育の画一的なアプローチに対する幻滅の増大を浮き彫りにしている。また、これは、より分散化され、個人のニーズに合わせたものになる可能性がある教育の将来の展望についても重要な疑問を提起します。
• システム中断の可能性:これらのモデルは従来のモデルに挑戦します。 K-12 システム、教育がより局所的になり、より広い範囲で個別化される可能性があるのではないかという疑問につながります。ホームスクールポッドやマイクロスクールへの移行は、教育に対する私たちの考え方におけるパラダイムシフトの可能性を表しています。これらのモデルは、標準化された指導よりも個人の学習体験を優先することで現状に挑戦し、教育が非常にローカルで高度に個別化される未来を示唆しています。この傾向は公教育に大きな影響を与え、教育の公平性、アクセス、学校教育における政府の役割に関する議論を引き起こす可能性があります。

危機にある大学: これが高等教育にとってなぜ重要なのか

テクノロジーエリートの間でエリートホームスクールポッドの人気が高まっていることは、高等教育にまで広がる従来の教育経路に対する広範な不満を示しています。大学は授業料の高騰という危機に直面している。 リーダーシップの空白革新よりも拡大に重点を置き、新しい教育技術や方法論の採用を妨げる変化への抵抗に重点を置きました。大学を悩ませている重大な問題には次のようなものがあります。

• コストスパイラル: インフレをはるかに上回る大学授業料の容赦ない上昇は、手頃な価格の大きな課題を引き起こしています。この傾向は多くの家庭にとって乗り越えられない障壁を生み出しており、伝統的な大学が提供する価値提案の再評価につながっています。
• リーダーシップの空白:大学管理者は、運営を合理化しコストを削減するという差し迫ったニーズに対処することよりも、資金調達や物理的な拡張を優先することがよくあります。この焦点は、高等教育の効率と持続可能性を高める可能性のある本質的な改革から注意をそらします。
• 変化への抵抗:終身在職権教授職の固定化されたモデルと伝統的な講義ベースの教育方法は、イノベーションを抑制します。高等教育機関には、学習をよりアクセスしやすく、魅力的で効果的なものにする新しいテクノロジーや教育アプローチを採用することが非常に必要です。

Chegg が最近実施した世界学生調査によると、米国の学生の 74% が、学費が安ければ短期の学位を希望すると答えています。画像: Chegg.org 2022 年世界学生調査

大卒の学位にはまだ価値があるのでしょうか?

大学教育の価値が問われる時代に、マーク・アンドリーセンそしてベン・ホロウィッツの進化と現状についての洞察を提供します。アメリカの大学制度、専門学校の魅力の高まりと並行して。彼らの視点は、より実用的で経済的に実行可能な代替手段を支持して、伝統的な道が再評価されている、変化する教育情勢に光を当てています。

アメリカの大学システム:

アンドリーセンとホロヴィッツは、アメリカの大学システムの進化をさらに深く掘り下げます。 「元々は」とアンドリーセンは説明する、「大学は将来のリーダーを教育する英国のモデルと技術訓練のドイツのアプローチを組み合わせたものでした。」エリートがエリートを教えるという前提がありましたが、変化し続ける世界において、それは依然として意味があるのでしょうか?

• 人文科学と技術教育モデルの歴史的組み合わせ: 「現代のアメリカの大学システムは、人文科学と技術教育モデルの組み合わせから派生したようなものです。古い英語のシステムそして古いドイツのシステム。そして、オックスフォードやケンブリッジのような形で今も残っている古い英国のシステムは、基本的には、哲学、政治経済学、PPEと呼ばれるものです。 「これらは、基本的に将来の政治的指導者を準備することを目的とした一種の古典的な教育のようなものです。」 この混合は、包括的な教育を通じてリーダーシップを備えた、バランスのとれた個人のクラスを育成することを目的としていました。エリートがエリートを教えるという思い込み。この概念はもはや現代社会のニーズと一致しない可能性があります。
• 価値を失う伝統的な学位の抽象化: 「私たちは 4 年間の学位という本来の点から離れた抽象化を作成しました」とホロヴィッツ氏は観察します。 「焦点は特定の知識やスキルからプロセス自体に移った」と述べ、成績のインフレや学業の厳格さの希薄化に直面して、学位の目に見える価値が減少していることを指摘した。この抽象化により、大学の学位を取得していれば、その質や関連性に関係なく、成功するには十分であるという認識が広まってきました。
• 不満の原因となる物質に対する対策の最適化：特定の知識やスキルの習得を重視することから、それ自体が目的として学位の取得を優先することへの変化により、学生と雇用主の間で同様に不満が高まっています。内容よりも手段が重視されることで、今日の雇用市場における大学教育の真の価値についての議論が巻き起こっている。

台頭する専門学校:

専門学校は魅力的な機会を提供しますが、アンドリーセン氏とホロヴィッツ氏は、万能の答えはないことを強調します。 「ハーバード大学を目指すか、スキルを身につけてそのまま社会に飛び込むか、あるいはティール・フェローシップのようなものに応募するかは、完全にあなたが何者で、何を達成したいかによって決まります」とアンドリーセン氏は述べています。

これらの代替パスの価値は、学生に需要の高いスキルを身につけることができるかどうかにかかっています。一部の伝統的な専攻では卒業生が現実世界の専門知識を持たないまま放置されますが、専門的なプログラムや直接の実習がそのギャップを埋めます。 「コーディングのような分野では、4 年も待つ必要はありません」とホロヴィッツ氏は言います。 「才能があるなら、ポートフォリオを構築して今すぐ仕事を始めることができます。」

• 専門学校の利点: 実践的なスキルを身につけ、借金を減らす: 専門学校は、就職の機会に直接つながる実践的なスキルに重点を置くことで、従来の 4 年制大学に代わる魅力的な選択肢を提供します。 「職業を持ち、現実の世界で働き、物を作ったり修理したり、コミュニティに貢献したりすることは、非常に名誉なことです」とアンドリーセンは振り返り、熟練労働者の尊厳と価値を強調します。
• 特定のキャリアにおいて熟練した貿易を促進する経済的要因:貿易を追求することによる経済的利益は、重大な場合があります。 「大都市の電気技師は、簡単に年間 15 万ドル以上を稼ぐことができます」とアンドリーセン氏は指摘し、大学の学位が経済的成功への唯一の道であるという社会通念に疑問を呈します。この経済的現実は、従来の大学教育と比較して職業訓練の価値の再評価を促しています。
• 考え方の変化 – 一部の企業が学位要件を撤廃:状況の変化を反映して、多くの企業が現在、幅広い役割において大卒の必要性を疑問視しています。 「今では多くの企業が求人情報から大卒の要件を削除する」とアンドリーセン氏は述べ、これは正式な教育資格よりもスキルや経験がより広範に受け入れられることを示唆している。この変化は、知識と能力は大学の枠内だけでなく、多様な経路を通じて獲得できるという認識の高まりを強調している。

成功への別の道

職業上の成功を達成するための別の道がますます認識されており、従来の 4 年制大学の学位を超える機会が提供されています。マーク・アンドリーセンとベン・ホロヴィッツが、個人の願望や才能に応じて利用可能なさまざまな道について話し合います。

スキルと才能の重要性:

• ‍ 個人のスキルセットに対する認識の高まり: 現代の雇用市場では、実践的なスキルと才能が重視されています。アンドリーセンとホロヴィッツが強調しているように、成功は単に大学の学位を取得することのみを前提とするのではなく、選択した分野でパフォーマンスを発揮し優れた能力を発揮することが前提となるという認識が広まりつつあります。 ‍
• 学位がなくてもやりがいのあるキャリアにつながる代替オプション: 専門学校と見習い制度は、実行可能で魅力的な選択肢を提示します伝統的な大学の道へ。これらのルートは、特に学歴よりも専門スキルを重視する業界で、やりがいのあるキャリアにつながる可能性があります。 ‍
• ハーバード大学 vs. 家庭教師 vs. フェローシップ: 名門教育機関、個別指導による個別教育、またはティール フェローシップのようなユニークな機会のいずれを選択するかは、個人の目標、野心、経済的考慮事項によって決まります。各パスには、それぞれ異なる利点と課題があります。
• 考慮すべき要素 (個人の目標、野心、経済状況) : 教育ルートを決定する際には、キャリアの願望、野心のレベル、経済状況を考慮することが重要です。これらの要因は、伝統的な教育パスと代替教育パスの選択に大きな影響を与えます。 ‍
• ティール・フェローシップの潜在的な利点と欠点:ティール・フェローシップは、若い才能が起業家的なプロジェクトを追求することを奨励しており、教育を起業家的な目標と一致させることの重要性を強調しています。ただし、伝統的な大学教育を放棄することの潜在的な欠点と比較して、その利点を慎重に検討する必要もあります。

高等教育における指導の欠如:

高等教育の状況は進化しており、従来の教育モデルのギャップに対する認識が高まっています。こうした変化の中で、協同組合教育プログラムや個別指導などの革新的なアプローチが、学術理論と実践の間の溝を埋める強力なツールとして台頭しています。これらの方法は、従来の教育の欠点に対処するだけでなく、現実世界で成功するために必要なスキルと経験を生徒に提供します。

このグラフは、 4つの教育レベル別の失業率(すべてのグループは 25 歳以上です)。

もちろん、すべての業界がテクノロジーと同じようにダイレクト パスウェイを採用しているわけではありません。しかし、最も重要な教訓は同じです。生徒には指導と暴露が必要です。そこでは、カスタマイズされた個別指導、見習い制度、または生協プログラム（学生が授業の学期とフルタイムの有給労働を交互に行うプログラム）が重要な役割を果たします。

• ‍ 貴重な就労体験を提供する生協プログラム:協同組合教育プログラムこの教育進化の最前線に立ち、教室での学習と実質的な実務経験を融合させます。これらのプログラムは、学術研究の期間と関連分野での雇用条件を交互に行うことで、理論的な知識を現実世界の環境で応用するユニークな機会を学生に提供します。この実践的な経験は非常に貴重であり、実際の応用を通じてコース内容のより深い理解を促進しながら、就職への体系的な道筋を提供します。 ‍
• 集中的な学習のための 1 対 1 個別指導の価値: AI個別指導従来の教育現場における個別化された注意力の欠如に対処し、的を絞った効率的な学習体験を提供できます。この集中的なアプローチにより、学生の特定の科目やスキルに対する理解と習得が大幅に向上します。

不確実性とホームスクーリングの台頭

高等教育の将来が不確実性に包まれているため、親たちは子供の教育に関する選択肢を積極的に探しています。 「大学の計画を立てるために何をすべきかについて、他のどのトピックよりも保護者からの質問が多いです」とホロヴィッツ氏は告白します。この激動の環境における確実性の追求により、従来の教育経路に代わる選択肢の探求が推進されています。

代わりを求める親たち

ホームスクールは、アッパー・マンハッタンからケンタッキー州東部に至るまで、かつては制限されていなかったほとんど規制のない習慣を受け入れており、ホームスクーリングはアメリカで最も急速に成長している教育形態となっています。 イデオロギーの周縁者とワシントンポストの分析が示している。

• ‍ 高等教育の将来の不確実性が意思決定の動機となる : 高等教育の将来を取り巻く不確実性の増大は、保護者にとって大きな懸念となっています。この懸念が、ホームスクーリングやマイクロスクールなどの非伝統的な教育形態を、伝統的な大学教育に代わる実行可能な選択肢として検討する動機となっています。 ‍
• ホームスクーリングとマイクロスクールの人気の高まり: 子供の教育をもっとコントロールしたいという欲求と、大学の費用の高騰や不確実な結果に対する懸念により、多くの親、特にテクノロジー業界やビジネス部門の親がホームスクーリングやマイクロスクールを選択するようになりました。マイクロスクールの創設。この傾向はますます勢いを増しており、社会の教育と成功に対する見方の大きな変化を反映しています。

教育への影響:

• ‍ 伝統的な学校制度からの移行の可能性: ホームスクールやマイクロスクールへの関心の高まりは、伝統的な学校制度からの移行の可能性を示している可能性があります。この変化は、生徒の将来への備えにおける従来の教育モデルの価値と有効性がより広範に再評価されることを強調しています。 ‍
• 柔軟で超ローカルな教育形態の出現: ホームスクーリングとマイクロスクールの台頭は、柔軟で超ローカルな教育形態の出現を浮き彫りにしています。これらの代替案は、より個人化され、管理された学習環境を提供し、現在の教育システムの課題に直面している多くの親にとって魅力的だと感じています。

アンドリーセン氏は、大学の無償化という考えを批判し、根本的な問題、つまり既存の大学のシステムコストに対処していないと主張した。彼は、代わりに、教育の将来のためにより持続可能な解決策を生み出すために、これらのシステムコストに取り組むことに重点を置くべきだと提案しています。このような改革が行われるまでは、大学費用の高騰と不確実な結果の中で、子どもの教育をよりコントロールし確実にしたいという親の願望に動かされて、ホームスクーリングやマイクロスクールの人気は続くと思われる。

AI が教育と労働力に与える影響

教育に対するこうした体系的な変化が展開する一方で、状況を急速に再形成する別の力、それが人工知能です。 「子供たちが作文を書くためにChatGPTのようなツールを使用するのを阻止しようとする価値はあるでしょうか？」アンドリーセンは考え込む。 「最終的に、AI企業は日常生活にあまりにも組み込まれすぎて、この昔ながらの仕事への抵抗ができなくなりつつあります。」

ホロヴィッツ氏もこれに同意し、AIと機械学習が人々の働き方や必要なスキルにすでに影響を与えていると強調した。 「ソフトウェア開発を見てください。ツールのおかげで、若い年齢からコーディングにアクセスできるようになりました。それは、もはや正式なコンピュータ サイエンスの学位を持った人に限定されるものではありません。」情報と機会が従来の大学から分離されるこの分離は、将来の雇用市場に重大な影響を及ぼします。

この会話では、興味深い疑問が生じます。これまで高度な学位に依存してきた他のどの分野が、よりソフトウェアに重点を置くようになるにつれて、同様の変革に直面するでしょうか?若者が AI を利用したツールを使用して生物学の原理を探求できれば、正式な研究室スペースや高額な大学プログラムへの依存を減らし、新たな道が開かれる可能性があるでしょうか?

さらなる課題とシステム上の問題

教育を変革する破壊的な力は、テクノロジーやホームスクールの枠を超えています。アンドリーセンとホロヴィッツは、内部の組織的な問題にも焦点を当てています。 「あまりにも多くの大学が、終身在職期間の教授職から、わずかな給与を支払う非常勤教授職に移行しました」とホロヴィッツ氏は観察する。これらの講師は、雇用の安定性を確保するために学生の満足度評価に大きく依存していることが多く、学生に厳しく挑戦する潜在的な阻害要因となっています。

この傾向はさらなる問題を引き起こします。薄給で幻滅した教授は大学内で問題を引き起こしている。ホロヴィッツ氏は、知的貢献以外の要素を表彰する制度では、博士号を取得した人ですら疎外感を感じていることを観察している。

財政的負担は深刻だ。ニーズに応じた授業料補助金の増加は、高等教育費用の高騰に拍車をかけています。寄付金は素晴らしいものではありますが、大学内の特定の取り組みに結びついている場合があり、柔軟性はほとんどありません。そして、トップクラスの学校に多くの注目が集まっている一方で、小規模な大学ですら財政的な不確実性に対する信頼できる緩衝材が欠けています。

最後に、アンドリーセンとホロヴィッツは、大学理事会が組織的な変革を開始する有効性について疑問を抱いています。問題の原因は、構造が煩雑すぎること、委員会が監視よりも資金集めに重点を置いていること、組織内の有力者に異議を唱えることを全体的に嫌がることにあります。

未来をナビゲートし、未来を形作る

Z世代にとって将来の成功への道筋については多くの不確実性があるが、アンドリーセン氏とホロヴィッツ氏の議論はロードマップを示している。要点は次のとおりです。

• 学位だけが問題ではありません。一部の人にとっては大学が正しい選択かもしれませんが、同様に有望な進路も存在します。スキル、ポートフォリオ、現実世界の専門知識は非常に重要です。一枚の紙を超えて何を提供するかに焦点を当てましょう。
• 状況は変わりつつあります。10年後には、大学は今日とは違ったものになるでしょう。 AI ツール、個別学習、さらなる柔軟性が標準となるでしょう。時代遅れのビジョンに囚われないでください。
• 受け身だけではなく、積極的に行動しましょう。高等教育制度が自動的に改善されるのを待つという選択肢はありません。代替案を検討し、実践的な専門知識を求め、躊躇せずに独自の道を切り開いてください。 Handshake、Braintrust、JeezAI などのプラットフォームは、まさにこれを行うために設計されており、Z 世代の人材を AI 分野のエキサイティングな機会に結び付けます。

Z世代にとって、今は受動的に観察しているときではありません。あなたには教育の未来を定義する力があります。この変化の受益者になるだけでなく、変化を生み出すリーダーになる機会を受け入れてください。アンドリーセンとホロヴィッツは楽観論を主張します。壊れたシステムは動かないように見えるかもしれませんが、混乱はすでにここに来ています。今、Z 世代がこの変化の波に基づいて構築する時が来ました。