Pionnier de l'apprentissage personnalisé : comment Yogev Shelly de TinyTap révolutionne l'éducation de la petite enfance

Dans notre série dynamique "Behind the Startup", nous vous proposons une conversation exclusive avec Yogev Shelly, l'idée originale derrière TinyTap. Commençant son voyage avec une mission personnelle sincère d'aider son père malade grâce à des outils interactifs, Yogev a été le pionnier d'une transformation dans l'éducation de la petite enfance. Aujourd'hui, TinyTap se présente comme une colossale bibliothèque de jeux éducatifs conçus pour les jeunes apprenants, offrant aux éducateurs une plate-forme unique pour la création de contenu.

Ishan Pandey : Salut Yogev, bienvenue dans notre série "Derrière la startup". Pouvez-vous nous parler de vous et de l'histoire de TinyTap ?

Yogev Shelly : Je m'appelle Yogev Shelly, je suis le fondateur et PDG de TinyTap, nous existons depuis plus de dix ans dans le domaine de l'éducation de la petite enfance. TinyTap est la plus grande bibliothèque de jeux éducatifs au monde pour les jeunes apprenants et dispose d'un outil de création où les éducateurs peuvent créer leur propre matériel sans codage nécessaire. J'ai construit la plate-forme à l'origine comme un moyen de communiquer avec mon père malade. Il souffrait de démence, j'ai donc conçu un outil de diaporama interactif pour exercer sa mémoire avec des images de visages familiers et un enregistrement de ma voix lui expliquant qui il lui était présenté.

La plate-forme a été découverte par des enseignants et des thérapeutes qui ont immédiatement commencé à l'utiliser comme matériel pédagogique en classe, avec la popularité des écrans intelligents dans les écoles, il est devenu pratique d'utiliser TinyTap pour aider leurs élèves à se connecter avec la leçon, en classe et à maison. Cela a lancé l'idée que l'apprentissage personnalisé est quelque chose que les familles recherchent et nous sommes allés plus loin en introduisant un service d'abonnement où les créateurs peuvent gagner du contenu éducatif qu'ils créent et les familles peuvent avoir accès au contenu créé par les enseignants.

Ishan Pandey : Parlez-nous un peu de TinyTap et de ses offres principales au sein de l'écosystème de la blockchain.

Yogev Shelly : TinyTap s'est toujours efforcé d'offrir aux créateurs de notre plateforme une juste valeur pour leurs contributions. Le plan actuel prévoit que chaque abonné qui interagit avec son jeu indique des revenus plus élevés pour le créateur ce mois-là. Avec l'adoption de la blockchain, nous avons commencé à offrir des droits de co-édition aux natifs du web3 via les NFT d'éditeur, un nouveau cas d'utilisation de notre propre création. Désormais, un éducateur peut créer un jeu ou un cours sur TinyTap, vendre des droits de coédition, puis continuer à bénéficier des revenus de son audience organique ainsi que de chiffres plus élevés basés sur les efforts marketing de son nouveau coéditeur.

Ishan Pandey : Pouvez-vous, s'il vous plaît, donner des détails sur PublisherNFT et comment cela permet aux enseignants de monétiser leur travail académique ?

Yogev Shelly : Les éducateurs sont invités à créer du contenu éducatif sur TinyTap sous forme de jeux et de cours. Un jeu est une expérience de présentation avec des diapositives interactives permettant à l'étudiant de s'engager dans le processus d'apprentissage plutôt que de regarder passivement un écran.

Les PNFT mettront les créateurs en relation avec un public beaucoup plus large et leur permettront de se concentrer sur la création de matériel pédagogique plutôt que d'avoir à se soucier de la façon dont ils le vendront.

Ishan Pandey : Quels avantages les créateurs de contenu et les éducateurs retirent-ils de la tokenisation de leur contenu éducatif en tant que NFT ? Quelles mesures seront prises pour garantir l'authenticité et la qualité des contenus éducatifs proposés sous forme de NFT sur la place de marché ?

Yogev Shelly : En plus des PNFT, les éducateurs bénéficieront de flux de revenus directs et transparents grâce à des transactions en chaîne. Dans le cadre d'Open Campus, une mission décentralisée pour l'éducation et le protocole Web3, nous cherchons à mettre en œuvre un examen par les pairs dans la création de contenu éducatif en tant que NFT, afin de garantir le partage d'informations précises.

Ishan Pandey : Comment l'intégration de jetons non fongibles (NFT) dans l'éducation peut-elle promouvoir la créativité, l'appropriation et la collaboration entre les étudiants et les éducateurs ?

Yogev Shelly : Les éducateurs peuvent bénéficier de la propriété de leurs supports de cours, plans de cours ou ressources pédagogiques, comme le montrent les NFT de l'éditeur. Cela garantit que leur travail est correctement attribué et génère des revenus de manière transparente. Les revenus supplémentaires des coéditeurs peuvent inspirer les éducateurs à consacrer plus d'énergie au développement de matériel pédagogique exceptionnel et créatif. Les coéditeurs sont vraiment là où la collaboration est la plus mise en avant. Le contenu d'un enseignant peut ne pas fonctionner correctement dans une région présentant des barrières culturelles ou linguistiques, mais un natif qui achète les droits de partage du contenu peut intervenir pour localiser le matériel afin de mieux l'adapter au marché.

Les NFT peuvent jouer un rôle important dans la reconnaissance des performances académiques exceptionnelles s'ils étaient distribués par les écoles et les institutions. Les étudiants qui obtiennent des notes exceptionnelles ou excellent dans des matières spécifiques pourraient se voir attribuer des NFT uniques, reconnaissant publiquement leurs réalisations qu'ils pourraient ensuite utiliser plus tard dans la vie lorsqu'ils recherchent des études supérieures ou des postes au sein de la population active.

Ishan Pandey : Veuillez préciser les avantages de la décentralisation de l'éducation et de l'utilisation des NFT des éditeurs.

Yogev Shelly : Avec trop de régulateurs et de contrôle gouvernemental, l'éducation devient un outil politisé qui perd de vue la préparation des enfants pour l'avenir. Vous pouvez le voir dans les livres interdits et les programmes d'études retirés des écoles, de plus en plus de personnes recherchent un accès alternatif à l'éducation. Un système éducatif décentralisé permet aux apprenants de rechercher les meilleurs fournisseurs de connaissances et avec les coéditeurs, la possibilité pour les enseignants d'être découverts est plus probable.

Ishan Pandey : Quel est le rôle de la gestion de l'identité numérique dans l'écosystème de l'éducation basée sur le Web3, et comment répond-elle aux préoccupations concernant la confidentialité et la propriété des données ?

Yogev Shelly : Les DID (identités numériques) jouent un rôle important dans l'éducation, en particulier dans le contexte de la technologie blockchain. Pour les apprenants, les DID rendent les informations d'identification et les réalisations portables et autonomes, leur permettant d'emporter avec eux des enregistrements vérifiés sur différentes plates-formes. Les institutions et les employeurs peuvent accéder à une piste d'audit transparente en raison de la nature infalsifiable et immuable des informations d'identification en chaîne.

Les systèmes de gestion d'identité traditionnels collectent souvent de grandes quantités de données personnelles, ce qui soulève des inquiétudes quant aux violations potentielles ou à l'utilisation abusive de ces informations. Les solutions d'identité numérique compatibles Web3, d'autre part, adoptent une approche axée sur la confidentialité en tirant parti de nouvelles technologies telles que les preuves à connaissance nulle. Les apprenants ont également la possibilité de partager des attributs ou des informations d'identification spécifiques sans révéler leur identité complète.

Ishan Pandey : Comment le passage au Web3 affecte-t-il les établissements d'enseignement traditionnels et leurs modèles commerciaux ?

Yogev Shelly : Le domaine de la technologie de l'éducation présente une opportunité importante de transformer le système éducatif mondial, qui a un besoin urgent d'amélioration. Plus les entreprises qui investissent et offrent des outils et des ressources aux créateurs, aux éducateurs et aux familles, plus l'impact positif sur l'éducation sera important.

Ishan Pandey : Pour l'avenir, comment envisagez-vous l'avenir de l'éducation avec l'adoption généralisée des technologies Web3, et quels conseils donneriez-vous aux parties prenantes qui se préparent à cette transformation ?

Yogev Shelly : Nous déterminerons la valeur du contenu éducatif par la connaissance et la valeur qu'il fournit, ce qui encouragera les autres à approfondir leur compréhension et les fournisseurs à créer un meilleur matériel. Avec ce boom de l'industrie de l'éducation, cela ouvrira les portes aux communautés mal desservies pour accéder au matériel d'apprentissage.

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