L'avenir de l'éducation et de l'IA : au-delà des diplômes traditionnels avec Marc Andreessen et Ben Horowitz

Un diplôme universitaire traditionnel est-il toujours la clé du succès ? » a demandé la génération Z, et les gourous de la technologie Marc Andreessen et Ben Horowitz, co-fondateurs d'a16z, n'ont pas eu peur de remettre en question le statu quo. Sur leur podcast populaire "The Ben & Marc Show", ils plongent dans le paysage changeant de l'éducation.

"La création par Elon Musk d'une nouvelle école pour ses enfants dans une usine de fusées symbolise une rupture radicale avec l'éducation conventionnelle, soulignant le désir des élites de la Silicon Valley de disposer d'environnements d'apprentissage révolutionnaires qui correspondent au rythme de l'innovation technologique." dit Andreessen. « La nécessité d'un « agent de changement » au sein de la direction universitaire met en évidence la reconnaissance croissante du fait que les établissements d'enseignement supérieur traditionnels doivent évoluer pour relever les défis du 21e siècle, ce qui nécessite des dirigeants qui n'ont pas peur de perturber le statu quo dans la poursuite d'une amélioration systémique.

Ils ajoutent : « Le débat autour de l'éducation et des valeurs sociétales évolue, ce qui suggère que le chemin vers le statut le plus élevé ne s'effectue plus par la voie traditionnelle, mais plutôt par des approches plus créatives et individualisées de l'apprentissage et de la préparation à la carrière. »

Qu’est-ce que cela signifie pour les étudiants ambitieux de la génération Z ? Andreessen et Horowitz offrent des idées :

• Les compétences l'emportent sur les diplômes : les employeurs se concentrent de plus en plus sur ce que vous pouvez faire , et pas seulement sur votre diplôme.
• Un changement se prépare : la prochaine décennie apportera des bouleversements radicaux aux modèles universitaires traditionnels.
• Soyez proactif : il est temps pour la génération Z de tracer sa propre voie – l'université peut ou non faire partie de ce plan.

Le paysage changeant de l’éducation

L’abandon du diplôme traditionnel de quatre ans n’est pas seulement un phénomène de la Silicon Valley. Partout au pays, parents et élèves repensent le chemin de la réussite. Dans la Bay Area, les leaders technologiques et les entrepreneurs sont de plus en plus se retirer des écoles privées d'élite . Au lieu de cela, ils prennent directement en charge l’éducation de leurs enfants par le biais de modules d’enseignement à domicile et de micro-écoles.

Cela signale un changement fondamental. De tels modèles alternatifs pourraient-ils conduire à une transformation plus large, même dans nos systèmes publics de la maternelle à la 12e année ? Andreessen le croit : « Ne soyez pas surpris si dans dix ans, l'éducation semble bien plus individualisée et hyperlocale que les institutions monolithiques que nous avons aujourd'hui. »

Tendances de la région de la Baie : modules d'école à la maison et micro-écoles

Les dirigeants et entrepreneurs du secteur technologique, plutôt que de placer leurs enfants dans des institutions privées d’élite, choisissent capsules d'école à la maison et micro-écoles . Ce mouvement n’est pas simplement une réponse aux récents défis mondiaux, mais un choix délibéré pour une éducation sur mesure qui promet de bouleverser le système éducatif traditionnel de la maternelle à la 12e année. Aspects clés de cette tendance :

• Éducation sur mesure : les modules d'école à domicile et les micro-écoles offrent un contraste frappant avec les salles de classe conventionnelles. Ils offrent à de petits groupes d'étudiants un enseignement hautement personnalisé dispensé par des éducateurs et des tuteurs de premier ordre. Ce modèle permet une expérience d'apprentissage personnalisée qui répond aux besoins, aux intérêts et au rythme d'apprentissage uniques de chaque élève. L’accent mis sur la qualité et l’individualisation dans l’éducation fait écho à la philosophie d’innovation et d’excellence de la Silicon Valley.
• Un plus grand contrôle parental : Un autre aspect clé de cette tendance est l'implication accrue des parents dans l'éducation de leurs enfants. Les parents ne sont pas de simples spectateurs mais des participants actifs aux décisions relatives aux programmes scolaires et à l’orientation pédagogique globale. Cette évolution vers un plus grand contrôle parental souligne une désillusion croissante à l’égard de l’approche universelle de l’école traditionnelle. Cela soulève également d’importantes questions sur le futur paysage éducatif, qui pourrait devenir plus décentralisé et adapté aux besoins individuels.
• Perturbation potentielle du système : ces modèles remettent en question les Système K-12 , ce qui soulève la question de savoir si l’éducation pourrait devenir hyperlocale et individualisée à une échelle plus large. L’évolution vers des modules d’enseignement à domicile et des micro-écoles représente un changement de paradigme potentiel dans la façon dont nous concevons l’éducation. En donnant la priorité aux expériences d’apprentissage individuelles plutôt qu’à l’enseignement standardisé, ces modèles remettent en question le statu quo et laissent présager un avenir où l’éducation sera hyperlocale et hautement individualisée. Cette tendance pourrait avoir un impact significatif sur l'éducation publique, suscitant des débats sur l'équité en matière d'éducation, l'accès et le rôle du gouvernement dans l'éducation.

Les universités en crise : pourquoi c’est important pour l’enseignement supérieur

La popularité croissante des modules d’enseignement à domicile d’élite parmi l’élite technologique témoigne d’un mécontentement plus large à l’égard des parcours éducatifs traditionnels, qui s’étend à l’enseignement supérieur. Les universités sont confrontées à une crise caractérisée par une hausse vertigineuse des frais de scolarité, un vide de leadership davantage axés sur l’expansion que sur l’innovation, et une résistance au changement qui entrave l’adoption de nouvelles technologies et méthodologies pédagogiques. Les problèmes critiques qui affligent les universités comprennent :

• La spirale des coûts : L’augmentation incessante des frais de scolarité universitaires, qui dépasse de loin l’inflation, pose d’importants problèmes d’abordabilité. Cette tendance crée des obstacles insurmontables pour de nombreuses familles, conduisant à une réévaluation de la proposition de valeur offerte par les collèges et universités traditionnels.
• Vide de leadership : les administrations universitaires donnent souvent la priorité à la collecte de fonds et à l’expansion physique plutôt que de répondre au besoin pressant de rationaliser les opérations et de réduire les coûts. Cette focalisation détourne l’attention des réformes essentielles qui pourraient améliorer l’efficacité et la durabilité de l’enseignement supérieur.
• Résistance au changement : Le modèle bien établi des chaires titulaires et des méthodes d’enseignement traditionnelles basées sur des cours magistraux étouffe l’innovation. Il existe un besoin crucial pour les établissements d'enseignement supérieur d'adopter de nouvelles technologies et approches pédagogiques susceptibles de rendre l'apprentissage plus accessible, plus engageant et plus efficace.

La récente enquête mondiale menée par Chegg auprès des étudiants a révélé que 74 % des étudiants américains ont déclaré qu'ils préféreraient des diplômes plus courts s'ils étaient moins chers. Image : Enquête mondiale Chegg.org auprès des étudiants 2022

Un diplôme universitaire en vaut-il toujours la peine ?

À une époque où la valeur des études collégiales est remise en question, Marc Andreessen et Ben Horowitz donner un aperçu de l’évolution et de l’état actuel de la Système universitaire américain , juxtaposé à l’attrait croissant des écoles de métiers. Leurs perspectives mettent en lumière un paysage éducatif en évolution où les parcours traditionnels sont réévalués au profit d’alternatives plus pratiques et économiquement viables.

Le système universitaire américain :

Andreessen et Horowitz approfondissent l'évolution du système universitaire américain. "À l'origine", explique Andreessen, "l'université combinait le modèle anglais d'enseignement des futurs dirigeants avec l'approche allemande de la formation technique". L’hypothèse était que les élites enseignaient aux élites – mais dans notre monde en constante évolution, est-ce toujours pertinent ?

• Combinaison historique des modèles d'enseignement des sciences humaines et de l'enseignement technique : « Le système universitaire américain moderne est en quelque sorte un dérivé d'une combinaison des Ancien système anglais et l'ancien système allemand. Et l'ancien système anglais, qui survit encore sous la forme d'Oxford et de Cambridge, est fondamentalement, vous savez, ce qu'ils appellent philosophie politique économie, PPE. Il s'agit en quelque sorte d'une sorte d'éducation classique destinée à préparer essentiellement les futurs dirigeants politiques. » Ce mélange visait à former une classe d'individus complets et équipés pour le leadership grâce à une éducation complète. l’hypothèse selon laquelle les élites enseignent aux élites – un concept qui pourrait ne plus correspondre aux besoins sociétaux contemporains.
• L'abstraction du diplôme traditionnel perd de sa valeur : « Nous avons créé une abstraction à partir du point initial d'un diplôme de quatre ans », observe Horowitz. "L'accent s'est déplacé des connaissances et compétences spécifiques vers le processus lui-même", soulignant la diminution de la valeur tangible d'un diplôme face à l'inflation des notes et à la dilution de la rigueur académique. Cette abstraction a conduit à une perception croissante selon laquelle la possession d’un diplôme universitaire, quelle que soit sa qualité ou sa pertinence, est suffisante pour réussir.
• L'optimisation des mesures plutôt que le fond mène à l'insatisfaction : Le passage de la valorisation de l'acquisition de connaissances et de compétences spécifiques à la priorité donnée à l'obtention d'un diplôme comme une fin en soi a alimenté l'insatisfaction des étudiants et des employeurs. L'accent mis sur les mesures plutôt que sur le fond a déclenché un débat sur la véritable valeur d'une formation collégiale sur le marché du travail d'aujourd'hui.

Les écoles de métiers en hausse :

Même si les écoles de métiers offrent des opportunités intéressantes, Andreessen et Horowitz soulignent qu'il n'existe pas de réponse universelle. "Que vous souhaitiez poursuivre des études à Harvard, acquérir une compétence et vous lancer directement sur le marché du travail, ou postuler pour quelque chose comme une bourse Thiel, cela dépend entièrement de qui vous êtes et de ce que vous voulez accomplir", déclare Andreessen.

La valeur de ces parcours alternatifs réside dans leur capacité à doter les étudiants des compétences recherchées. Alors que certaines spécialisations traditionnelles laissent les diplômés sans expertise du monde réel, les programmes spécialisés et les apprentissages directs comblent cet écart. "Dans des domaines comme le codage, il n'est pas nécessaire d'attendre quatre ans", explique Horowitz. "Si vous êtes talentueux, vous pouvez créer un portfolio et commencer à travailler dès maintenant."

• Avantages des écoles de métiers : compétences pratiques, moins d'endettement : les écoles de métiers offrent une alternative intéressante aux collèges traditionnels de quatre ans en se concentrant sur les compétences pratiques qui mènent directement à des opportunités d'emploi. « Exercer un métier, travailler dans le monde réel, fabriquer et réparer des choses, et contribuer à sa communauté est une chose incroyablement honorable à faire », réfléchit Andreessen, soulignant la dignité et la valeur d'un travail qualifié.
• Facteurs économiques favorisant les métiers spécialisés dans certaines carrières : Les avantages économiques de l'exercice d'un métier peuvent être importants. "Un électricien dans une grande ville peut facilement gagner plus de 150 000 $ par an", souligne Andreessen, remettant en question l'idée reçue selon laquelle un diplôme universitaire est la seule voie vers la réussite financière. Cette réalité économique incite à réévaluer la valeur de la formation professionnelle par rapport à une éducation collégiale traditionnelle.
• Changement de mentalité – Certaines entreprises suppriment les exigences en matière de diplôme : Reflétant l’évolution du paysage, de nombreuses entreprises remettent désormais en question la nécessité d’un diplôme universitaire pour un large éventail de postes. "Beaucoup d'entreprises sont désormais supprimer l'exigence d'un diplôme universitaire des offres d'emploi ", observe Andreessen, signalant une acceptation plus large des compétences et de l'expérience par rapport aux diplômes d'études formelles. Ce changement souligne une reconnaissance croissante du fait que les connaissances et les compétences peuvent être acquises par diverses voies, et pas seulement dans les murs d'une université.

Voies alternatives vers le succès

Les voies alternatives vers la réussite professionnelle sont de plus en plus reconnues, offrant des opportunités au-delà du diplôme universitaire traditionnel de quatre ans. Marc Andreessen et Ben Horowitz discutent des différentes voies possibles, en fonction des aspirations et des talents de chacun.

L'importance des compétences et des talents :

• ‍ Reconnaissance accrue des compétences individuelles : le marché du travail moderne accorde une grande importance aux compétences pratiques et au talent. Comme le soulignent Andreessen et Horowitz, il est de plus en plus reconnu que le succès ne repose pas uniquement sur un diplôme universitaire, mais aussi sur la capacité de performer et d'exceller dans le domaine de prédilection. ‍
• Options alternatives menant à des carrières enrichissantes sans diplôme : Les écoles de métiers et les apprentissages présentent des alternatives viables et convaincantes au parcours universitaire traditionnel. Ces parcours peuvent mener à des carrières enrichissantes, en particulier dans les secteurs qui valorisent les compétences spécialisées plutôt que les diplômes universitaires. ‍
• Harvard, tuteur privé ou bourse : le choix entre des institutions universitaires prestigieuses, une éducation personnalisée grâce au tutorat ou des opportunités uniques comme la bourse Thiel dépend des objectifs personnels, de l'ambition et des considérations financières. Chaque voie offre des avantages et des défis distincts.
• ‍ Facteurs à prendre en compte (objectifs individuels, ambition, finances) : Lors du choix d'un parcours éducatif, il est crucial de prendre en compte les aspirations professionnelles, le niveau d'ambition et la situation financière de chacun. Ces facteurs influencent considérablement le choix entre les filières éducatives traditionnelles et alternatives. ‍
• Avantages et inconvénients potentiels d'une bourse Thiel : La bourse Thiel , qui encourage les jeunes talents à poursuivre des projets entrepreneuriaux, souligne l'importance d'aligner l'éducation sur les objectifs entrepreneuriaux de chacun. Cependant, cela nécessite également un examen attentif de ses avantages par rapport aux inconvénients potentiels de l’abandon d’une éducation collégiale traditionnelle.

Manque d’orientation dans l’enseignement supérieur :

Le paysage de l’enseignement supérieur évolue, avec une reconnaissance croissante des lacunes des modèles éducatifs traditionnels. Au milieu de ces changements, des approches innovantes telles que les programmes d’éducation coopérative et le tutorat personnalisé apparaissent comme des outils puissants pour combler le fossé entre la théorie académique et l’application pratique. Ces méthodes répondent non seulement aux lacunes de l’éducation conventionnelle, mais dotent également les étudiants des compétences et des expériences nécessaires pour réussir dans le monde réel.

Ce graphique montre le taux de chômage par quatre niveaux d'éducation (tous les groupes sont âgés de 25 ans et plus).

Bien entendu, toutes les industries n’ont pas adopté les voies directes de la même manière que la technologie. Mais la leçon principale est la même : les étudiants ont besoin d’être guidés et exposés. C'est là que le tutorat sur mesure, l'apprentissage ou les programmes coopératifs (où les étudiants alternent des semestres de cours et un travail rémunéré à temps plein) jouent un rôle essentiel.

• ‍ Programmes coopératifs offrant une expérience de travail précieuse : Programmes d'éducation coopérative être à l’avant-garde de cette évolution éducative, alliant apprentissage en classe et expériences professionnelles substantielles. En alternant des périodes d'études universitaires avec des conditions d'emploi dans des domaines connexes, ces programmes offrent aux étudiants une occasion unique d'appliquer leurs connaissances théoriques dans des contextes réels. Cette expérience pratique est inestimable, offrant un parcours structuré vers l'emploi tout en favorisant une compréhension plus approfondie du matériel de cours grâce à une application pratique. ‍
• La valeur du tutorat individuel pour un apprentissage ciblé : Tutorat personnalisé par l'IA peuvent offrir des expériences d’apprentissage ciblées et efficaces, palliant au manque d’attention individualisée dans les contextes éducatifs traditionnels. Cette approche ciblée peut améliorer considérablement la compréhension et la maîtrise de sujets ou de compétences spécifiques par un étudiant.

Incertitude et montée de l'enseignement à la maison

L'avenir de l'enseignement supérieur étant entouré d'incertitudes, les parents recherchent activement des options pour l'éducation de leurs enfants. "Je reçois plus de questions de la part des parents sur ce qu'il faut faire pour la planification des études universitaires que sur tout autre sujet", confesse Horowitz. Cette quête de certitude dans un environnement turbulent conduit à explorer des alternatives aux parcours éducatifs traditionnels.

Parents à la recherche d’alternatives

L'enseignement à domicile est devenu – de loin – la forme d'éducation qui connaît la croissance la plus rapide aux États-Unis, alors que les familles de l'Upper Manhattan à l'est du Kentucky adoptent une pratique largement non réglementée autrefois confinée aux États-Unis. frange idéologique , montre une analyse du Washington Post.

• ‍ Incertitude quant aux futures décisions motivantes de l'enseignement supérieur : L'incertitude croissante entourant l'avenir de l'enseignement supérieur est une préoccupation majeure pour les parents. Cette préoccupation les motive à considérer les formes d'éducation non traditionnelles, telles que l'enseignement à domicile et les micro-écoles, comme des alternatives viables à l'enseignement universitaire traditionnel. ‍
• Popularité croissante de l'enseignement à domicile et des micro-écoles : le désir d'avoir plus de contrôle sur l'éducation de leurs enfants, associé aux inquiétudes concernant la hausse des coûts et les résultats incertains des études universitaires, a conduit de nombreux parents, en particulier ceux des secteurs de la technologie et des affaires, à opter pour l'enseignement à domicile et la création de micro-écoles. Cette tendance prend de l’ampleur, reflétant un changement significatif dans la manière dont la société perçoit l’éducation et la réussite.

Impact sur l'éducation :

• ‍ Éloignement potentiel des systèmes scolaires traditionnels : L'intérêt croissant pour l'enseignement à domicile et les micro-écoles peut signaler un abandon potentiel des systèmes scolaires traditionnels. Ce changement souligne une réévaluation plus large de la valeur et de l’efficacité des modèles éducatifs conventionnels pour préparer les étudiants à l’avenir. ‍
• Émergence de formes d'éducation flexibles et hyperlocales : L'essor de l'enseignement à domicile et des micro-écoles met en évidence l'émergence de formes d'éducation flexibles et hyperlocales. Ces alternatives offrent un environnement d'apprentissage plus personnalisé et contrôlé, ce que de nombreux parents trouvent attrayant face aux défis du système éducatif actuel.

Andreessen critique l'idée de rendre l'université gratuite, arguant que cela ne résout pas le problème fondamental : les coûts systémiques au sein des universités existantes. Il suggère que l’accent devrait plutôt être mis sur la lutte contre ces coûts systémiques afin de créer une solution plus durable pour l’avenir de l’éducation. Jusqu'à ce que de telles réformes soient entreprises, la popularité de l'enseignement à domicile et des micro-écoles va probablement perdurer, motivée par le désir des parents d'avoir plus de contrôle et de certitude sur l'éducation de leurs enfants, dans un contexte de hausse des coûts universitaires et d'issues incertaines.

L'impact de l'IA sur l'éducation et la main-d'œuvre

Tandis que ces changements systémiques dans l’éducation se produisent, une autre force remodèle rapidement le paysage : l’intelligence artificielle. « Vaut-il même la peine d'essayer d'empêcher les enfants d'utiliser des outils comme ChatGPT pour rédiger des essais ? » réfléchit Andreessen. "En fin de compte, les entreprises d'IA sont de plus en plus ancrées dans la vie quotidienne pour que cette résistance à l'ancienne puisse fonctionner."

Horowitz est d'accord, soulignant comment l'IA et l'apprentissage automatique affectent déjà la façon dont les gens travaillent et quelles compétences sont nécessaires. "Regardez le développement de logiciels. Les outils démocratisent l'accès au codage dès le plus jeune âge. Il n'est plus limité aux personnes titulaires d'un diplôme formel en informatique." Ce dégroupage, où l'information et les opportunités sont séparées de l'université traditionnelle, a de profondes implications pour les futurs marchés du travail.

La conversation soulève des questions intrigantes : quelles autres disciplines, traditionnellement dépendantes de diplômes supérieurs, seront confrontées à une transformation similaire à mesure qu’elles se concentreront davantage sur les logiciels ? Si un jeune peut utiliser des outils basés sur l’IA pour explorer les principes de la biologie, cela pourrait-il ouvrir de nouvelles voies, réduisant ainsi la dépendance à l’égard des espaces de laboratoire formels et des programmes universitaires coûteux ?

Défis supplémentaires et problèmes systémiques

Les forces perturbatrices qui transforment l’éducation vont au-delà de la technologie et des modules d’enseignement à domicile. Andreessen et Horowitz mettent également en lumière des problèmes internes et systémiques. "Trop d'universités sont passées de postes de professeurs titulaires à des postes d'adjoints payés de maigres salaires", observe Horowitz. Ces instructeurs s'appuient souvent fortement sur les évaluations de satisfaction des étudiants pour la sécurité de l'emploi, ce qui pourrait les dissuader de mettre les étudiants au défi avec rigueur.

Cette tendance alimente d’autres problèmes. Les professeurs mal payés et désillusionnés posent problème au sein des universités. Horowitz observe à quel point même les titulaires d'un doctorat se sentent exclus d'un système qui récompense des facteurs autres que leurs contributions intellectuelles.

La pression financière est profonde. L’augmentation des bourses de scolarité basées sur les besoins contribue au cycle d’escalade des coûts de l’enseignement supérieur. Les dotations, bien qu'impressionnantes, peuvent être liées à des initiatives spécifiques au sein d'une université, ce qui laisse peu de flexibilité. Et même si une grande attention est portée aux écoles de premier plan, même les plus petits collèges ne disposent pas d’une protection fiable contre l’incertitude financière.

Enfin, Andreessen et Horowitz remettent en question l’efficacité des conseils d’administration des universités pour initier un changement systémique. Les problèmes proviennent de structures trop lourdes, de comités davantage axés sur la collecte de fonds que sur la surveillance, et d'une réticence générale à défier les individus puissants au sein de l'institution.

Naviguer dans l'avenir, façonner l'avenir

Même s'il existe beaucoup d'incertitude pour la génération Z quant au chemin vers le succès futur, la discussion d'Andreessen et Horowitz propose une feuille de route. Voici ce qu'il faut retenir :

• Ce n'est pas seulement une question de diplôme : l'université peut être le bon choix pour certains, mais des voies tout aussi prometteuses existent. Les compétences, les portefeuilles et l'expertise du monde réel sont extrêmement importants. Concentrez-vous sur ce que vous proposez au-delà d’une simple feuille de papier.
• Le paysage change : dans 10 ans, l’université ne ressemblera plus à ce qu’elle est aujourd’hui. Les outils d’IA, l’apprentissage individualisé et plus de flexibilité seront probablement la norme. Ne vous enfermez pas dans une vision dépassée.
• Soyez proactif, pas seulement réactif : attendre que le système d’enseignement supérieur se répare n’est pas une option. Explorez des alternatives, recherchez une expertise pratique et n'hésitez pas à tracer votre propre voie. Des plateformes comme Handshake, Braintrust, JeezAI sont conçues exactement pour faire cela : connecter les talents de la génération Z à des opportunités passionnantes dans le domaine de l’IA.

Ce n’est pas le moment pour la génération Z d’observer passivement. Vous avez le pouvoir de définir l’avenir de l’éducation. Saisissez l’opportunité d’être non seulement les bénéficiaires de ce changement, mais aussi les dirigeants qui le créent. Andreessen et Horowitz plaident en faveur de l’optimisme : le système en panne peut sembler inébranlable, mais les perturbations sont déjà là. Il est désormais temps pour la génération Z de tirer parti de cette vague de changement.