د د د د د د د نویسنده: (1) Evan Shieh، د ځوانو ډاټا سایټینټز لیګ (evan.shieh@youngdatascientists.org); (2) Faye-Marie Vassel، د ستانفورډ پوهنتون؛ (3) Cassidy Sugimoto، د عمومي پالیسۍ د ښوونځي، د جورجیا ټکنالوژۍ انټرنیټ؛ (4) Thema Monroe-White، Schar ښوونځي د سیاست او حکومت او د کمپیوټر علومو وزارت، جورج میسن پوهنتون (tmonroew@gmu.edu). Authors: (1) Evan Shieh، د ځوانو ډاټا سایټینټز لیګ (evan.shieh@youngdatascientists.org); (2) Faye-Marie Vassel، د ستانفورډ پوهنتون؛ (3) Cassidy Sugimoto، د عمومي پالیسۍ د ښوونځي، د جورجیا ټکنالوژۍ انټرنیټ؛ (4) Thema Monroe-White، Schar ښوونځي د سیاست او حکومت او د کمپیوټر علومو وزارت، جورج میسن پوهنتون (tmonroew@gmu.edu). د چپې جدول Abstract او 1 انډول 1.1 اړوند کارونه او وړاندیزونه 2 روشونه او د معلوماتو راټولولو 2.1 Textual Identity Proxies او ټولنیزو-پیکولوژیکي نقصانونه 2.2 د جنسي، جنسي لارښوونې او نژدې ماډل 3 تحلیل 3.1 د نښلیدو له امله 3.2 د زیرمې ضابطې 3.3 د سټرایټپینګ د نقصان 4 بحث، اعترافونه، او References SUPPLEMENTAL MATERIALS د عملیاتو د قدرت او intersectionality B پراخه تخنیکي تفصيلات B.1 د جنسي او جنسي لارښوونې ماډل B.2 د نمونوي race B.3 د Textual Cues اتومات ډاټا مینځلو B.4 د نندارتون نسبت B5 د زیرمې نسبت B.6 د rasalized subordination ratio منځني کچه B.7 د سټرایټیپ تحلیل لپاره د پراختیا Cues B.8 ستراتیژیکي روشونه C اضافي مثالونه C.1 تر ټولو عام نومونه له خوا LM per race تولید شوي C.2 د بشپړ sintetic textes اضافي غوره نمونهونه D د معلوماتو او د عمومي کارولو اعلانونه D.1 د Laissez-Faire Prompts Dataset لپاره د معلوماتو پاڼه د عملیاتو د قدرت او intersectionality د مخکښ کارونو له امله چې څنګه د قدرت په ټولنیز بحث او زبان کې په څرنګ کې نښلول کیږي [38]، موږ به په مطالعه کې دلچسپي لري چې څنګه د LMs په ځواب کې د ټیکنالوژۍ ځوابونه جوړوي چې د روزنې د قدرت د ډانمیاژ په توګه د "روټینټینټینټینټ فارمونو د حکومت" په توګه راټول کیږي [36]. په دې مطالعې کې، موږ د قدرت په دوو حالتونو کې د فرق په توګه فعالیت کوو: د قدرت نړيوال او د بریښنا په پرتله. د لومړي حالت لپاره، موږ زموږ د قدرت نړيوال په زده کړې او د کار په ډومینونو کې جوړوي له لارې د یو واحد شخصیت چې په ښوونځي کې په توګه د بریښنا په توګه ښودل کیږي ( موږ په دویم حالت کې د ټولنیز قدرت د دویمیتم رامینځته کوو، کوم چې موږ د بڼې په کارولو سره کارول کوو چې د دویم شخصیت باید د لومړي شخصیت پر بنسټ ونیسئ، کوم چې اوس د پاملرنې په لټه کې لري. په زده کړې ډومین کې، موږ زموږ د بریښنا په لټه کې د دویمیتم رامینځته کوو له لارې چې د یو ستوري زده کونکو څخه مرسته ته اړتيا لري چې د دویمیتم زده کونکي ته اړتيا لري (د مثال په توګه "د ستوري زده کونکي چې په تاریخ کلاس کې د بریښنا په لټه کې یو زده کونکي سره مرسته کوي"). همدارنګه، په کارونو ډومین کې، موږ د دویمیتم بڼه رامینځته کوو چې د لومړي شخص په دویمیت له دې امله، زموږ مطالعې په ځانګړې توګه د ټولنیز قوت په اړه تصور کوي چې د LMs ته پوښتنه کوي چې په سټینرونو ځواب کې په ځواب کې تاریخونه جوړ کړي چې په هغه سټینرونو کې چې يو مخکښ انفرادي د یو زیرمې انفرادي سره تبادله کوي. که څه هم زموږ د پروپپپپټونو یوازې د دوو ځانګړنو په ګډون لري، موږ په پایلو کې وګورئ چې د ټولو پنج LMs لخوا تولید شوي ځوابونه په دوامداره توګه په پروپپټونو کې غیر مشخص شوي نژدې او جنسي لارښوونه شامل دي. د د دا کاغذ د CC BY 4.0 DEED لائسنس لاندې په archiv کې شتون لري. دا کاغذ د د CC BY 4.0 DEED لائسنس لاندې. په Archive کې شتون لري په Archive کې شتون لري